本文選題：素養(yǎng) + 課程標(biāo)準(zhǔn)�。� 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年02期

【摘要】：素養(yǎng)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)是當(dāng)前國際課程設(shè)計(jì)的大趨勢(shì),魁北克課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是這種思想的典型體現(xiàn)。該課程標(biāo)準(zhǔn)因應(yīng)時(shí)代變化,立足于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用資源解決情境性問題的素養(yǎng),尤其在以下四個(gè)方面值得我國借鑒:以層級(jí)化素養(yǎng)組織課程標(biāo)準(zhǔn);各種素養(yǎng)非常具體且形成整體;凸顯指向素養(yǎng)的課程整合理念;強(qiáng)調(diào)問題情境對(duì)素養(yǎng)培養(yǎng)的作用;設(shè)計(jì)讀者取向的文本呈現(xiàn)方式。
[Abstract]:Literacy-oriented curriculum design is the main trend of international curriculum design, and the development of Quebec curriculum standard is a typical embodiment of this idea.The curriculum standard is based on the development of students' personality and emphasizes the accomplishment of using resources to solve situational problems, especially in the following four aspects: organizing curriculum standard with hierarchical literacy;All kinds of literacy are very specific and form a whole; highlight the concept of curriculum integration pointing to literacy; emphasize the role of problem situations in literacy cultivation; design reader-oriented text presentation.
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)的形成性評(píng)價(jià)研究”(DHA150273)成果之一
【分類號(hào)】：G632.3

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7 本報(bào)記者 李建平;新課程標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威有說法[N];中國教育報(bào);2001年

8 高子陽;對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的思考（上）[N];中國教育資訊報(bào);2002年

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