本文選題：高中 + 歷史��； 參考：《南京師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：高中生歷史小論文習作既是架構(gòu)歷史課堂與史學問題的重要橋梁之一,又是拓展學生探究歷史問題的能力,培養(yǎng)學生論證能力和核心素養(yǎng)的有效途徑之一。在高中歷史小論文寫作中,充分尊重學生的主體性,鼓勵學生敢于思考,敢于質(zhì)疑,碰撞出更多思維的火花。高中生歷史小論文習作的指導策略,順應了當前課程改革和素質(zhì)教育以生為本的基本理念,對于不斷深化新一輪課程改革,提高學生知識遷移能力、歷史思維能力、社會實踐能力等都具有重要意義。本文主要由三部分組成:第一部分指出高中生歷史小論文習作和研究的重要性。小論文題以新穎的方式出現(xiàn)在2011年江蘇歷史高考卷中,尤其在最近這幾年高考卷上頻頻出現(xiàn),高中歷史小論文越來越引起許多學者和教師的關注。這不僅考查了學生解讀和獲取歷史信息的能力,還對學生調(diào)動和闡釋歷史知識,探討和論證歷史問題的能力提出了更高的要求,有利于歷史學習方式的改革,發(fā)展學生的歷史核心素養(yǎng)。第二部分通過對師生進行問卷調(diào)查并進行數(shù)據(jù)分析,重點指出高中生歷史小論文習作的三個主要問題:選題問題,論證問題,表述問題,以及引發(fā)這些問題的主要因素,并對具體問題進行深度剖析,為高中生撰寫歷史小論文習作提供指導策略。第三部分重點講述了高中歷史小論文習作的指導方法。從課堂教學和課后作業(yè)兩方面入手。在課堂教學方面,重點闡述了從教科書目錄出發(fā)學習論文提綱的擬定方法,從教科書內(nèi)容出發(fā)指導史論結(jié)合的論證方法,以課堂對話訓練論文的表述方法。課后作業(yè)方面,從歷史小論文作業(yè)的設計與評價方面提供指導。結(jié)合本人的教學案例和學生的小論文習作,提出高中生歷史小論文習作的指導方法。
[Abstract]:The history essay exercises of senior high school students are not only one of the important bridges of constructing history classroom and historiography problems, but also one of the effective ways to expand students' ability to explore historical problems and cultivate students' argumentation ability and core accomplishment.In the writing of senior high school history essay, we should fully respect students' subjectivity, encourage students to dare to think, dare to question, and collide with more sparks of thinking.The guiding strategies of senior high school students' history essays conform to the current curriculum reform and quality-oriented education based on the basic concept of student-oriented, for deepening the new round of curriculum reform, improving students' ability of knowledge transfer, historical thinking ability.The ability of social practice is of great significance.This paper consists of three parts: the first part points out the importance of writing and research on senior high school students' history essays.The title of small paper appears in the history college entrance examination volume of Jiangsu province in 2011 in a novel way, especially in the recent few years. Many scholars and teachers pay more and more attention to the small paper of senior high school history.This not only examines students' ability to interpret and obtain historical information, but also puts forward higher requirements for students' ability to mobilize and interpret historical knowledge and to discuss and demonstrate historical problems, which is conducive to the reform of the way of learning history.Develop students' historical core accomplishment.In the second part, through the questionnaire survey and data analysis, the author points out three main problems in the history essay of senior high school students: the problem of selecting topic, the problem of argumentation, the problem of expression, and the main factors that lead to these problems.And the specific problems of in-depth analysis for senior high school students to write history essay exercises to provide guidance strategies.The third part focuses on the guiding methods of senior high school history essays.From the classroom teaching and homework two aspects.In the aspect of classroom teaching, this paper mainly expounds the method of drawing up the outline of the thesis from the textbook catalogue, the demonstration method of guiding the combination of historical theory and the method of demonstration from the textbook content, and the expression method of the paper in the classroom dialogue training.After-class assignments, from the history of the design and evaluation of small papers to provide guidance.Combining with my teaching cases and students' essay exercises, this paper puts forward the guidance method of senior high school students' history essays.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李傳緒;;新課改形勢下高中歷史史料教學研究[J];教育教學論壇;2015年13期

2 賁新文;沈純芳;;高考歷史小論文題型分析及復習策略[J];教育理論與實踐;2013年17期

3 張文斌;;歷史小論文教學的理論與實踐探索[J];廈門教育學院學報;2007年03期

4 趙士祥;;新課標高考材料分析論證題探討[J];歷史教學;2006年09期

5 王生;;對新課程下歷史作業(yè)功能觀的兩點反思——以一道美國中學歷史作業(yè)題為參照[J];歷史教學;2006年08期

6 黃牧航;SOLO分類評價理論與高中歷史試題的命制[J];歷史教學;2004年12期

7 田靜萍;讓體驗型歷史作業(yè)充滿生命的活力[J];教學與管理;2004年04期

8 曹家驁;怎樣撰寫歷史小論文——兼談上海高考卷中的材料分析論證題[J];歷史教學;2003年12期

9 朱煜;論社會調(diào)查在歷史教學中的運用[J];歷史教學;2003年10期

10 宋渭棠;高中學生如何撰寫歷史小論文[J];學科教育;2002年12期

相關碩士學位論文 前10條

1 楊立;初中和高中歷史史料教學比較研究[D];華中師范大學;2015年

2 張濤;高中歷史小論文習作中的問題與對策[D];南京師范大學;2015年

3 梁田;基于知能課程的“小論文寫作”教學活動的設計與實施[D];沈陽師范大學;2014年

4 胡曉春;中學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)視域下的歷史小論文寫作指導[D];河南大學;2014年

5 吳寶玉;高中議論文寫作教學策略的研究[D];沈陽師范大學;2014年

6 王麗莉;中學歷史史料教學問題芻議[D];東北師范大學;2013年

7 莊禮彩;高中歷史課堂的差異教學研究[D];浙江師范大學;2009年

8 馬瑤琦;初中物理小論文活動的實踐研究[D];西北師范大學;2007年

9 蔡桂珍;中學歷史教育與人文精神培養(yǎng)之研究[D];福建師范大學;2003年

10 高鳳妹;新課程理念下的寫作命題研究[D];福建師范大學;2003年

，

本文編號：1755785