本文選題：語文教師 + 閱讀　； 參考：《華夏教師》2017年02期

【摘要】：本文通過對(duì)語文教師閱讀行為的分析,為語文教師的閱讀行為正名,指出語文教師閱讀行為的特殊性,并強(qiáng)調(diào)語文教師閱讀行為對(duì)其專業(yè)成長的意義。
[Abstract]:Based on the analysis of Chinese teachers' reading behavior, this paper points out the particularity of Chinese teachers' reading behavior, and emphasizes the significance of Chinese teachers' reading behavior to their professional growth.

【作者單位】： 福建省福安一中;
【分類號(hào)】：G633.3

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1 鄢呈s，

本文編號(hào)：1755278