本文選題：歷史與社會(huì) + 教學(xué)方法�。� 參考：《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)》2017年01期

【摘要】：圖示教學(xué)是歷史與社會(huì)教學(xué)過(guò)程中一種常規(guī)的,又是非常有效的教學(xué)方法。針對(duì)初中歷史與社會(huì)教學(xué)內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)、技能要求高、教學(xué)進(jìn)度快,但是學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠缺,且投入的時(shí)間和精力又非常有限,以圖式應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中的"整合對(duì)比""剖析概念""顯現(xiàn)規(guī)律""突破重難點(diǎn)""復(fù)習(xí)建構(gòu)"等實(shí)踐環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握就能夠事半功倍。
[Abstract]:Graphic teaching is a conventional and very effective teaching method in the process of history and society teaching.In view of the history and social teaching contents of junior high school, comprehensive, high skill requirements, rapid teaching progress, but students lack of learning ability, and the time and energy invested is very limited.In order to promote students' active and individualized learning under the guidance of teachers, this paper analyzes the concept, the law of manifestation, the breakthrough of the important and difficult points, and the review and construction of the concept of "conformity and contrast", which is applied in the course of subject teaching by schemata.In this way, students will be able to master knowledge with twice the result with half the effort.
【作者單位】： 杭州市富陽(yáng)區(qū)東洲中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.51

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本文編號(hào)：1733264