本文選題：習(xí)題課　切入點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：當(dāng)今社會團(tuán)隊(duì)合作的重要性日益突顯,與他人協(xié)作是必然選擇,但當(dāng)前的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,與他人協(xié)作的意識和能力相對缺乏。因此如何增強(qiáng)學(xué)生的合作能力,是擺在我國基礎(chǔ)教育面前的一個重要課題。學(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)的惰性,在小組合作學(xué)習(xí)中,可以得到最有效、最快速的幫助。本研究首先對化學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)以及化學(xué)習(xí)題課教學(xué)的已有研究進(jìn)行了綜述,提出基于小組合作學(xué)習(xí)的化學(xué)習(xí)題課教學(xué)應(yīng)該遵循:主體性原則、合作性原則、層次性原則、開放性原則。研究進(jìn)一步構(gòu)建了“獨(dú)立做題—自主訂正—組內(nèi)討論—組間討論—總結(jié)完善—達(dá)標(biāo)檢測—組間評價”的化學(xué)習(xí)題課教學(xué)模式,并從合理分組、精選習(xí)題、及時指導(dǎo)、激勵評價幾方面入手,探討了實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的化學(xué)習(xí)題課教學(xué)策略。分組的方式是采用“組內(nèi)同質(zhì)、組間異質(zhì)”,分組完成后對小組成員的合作方式進(jìn)行培訓(xùn),制定小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則;習(xí)題選擇要圍繞基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,將習(xí)題分類整理,同時要注意適當(dāng)改編和重組習(xí)題;學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中,教師要及時巡視并進(jìn)行有效指導(dǎo);為了促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行,可以采取多種激勵評價的方式。在這些理論分析和研究的基礎(chǔ)上,本研究還設(shè)計(jì)了“原子結(jié)構(gòu)和元素”以及“碳和碳的氧化物”兩節(jié)基于小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)題課教學(xué)案例。為了驗(yàn)證本研究理論構(gòu)想及教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性,本研究選擇實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行了為期一年教學(xué)實(shí)踐研究,研究表明:本研究所嘗試的教學(xué)模式與策略,有助于提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績,學(xué)生的合作意識與技能也得到了一定程度的培養(yǎng)。
[Abstract]:Nowadays, the importance of teamwork is becoming more and more important. It is inevitable to cooperate with others, but most of the middle school students are only children at present, and their consciousness and ability to cooperate with others are relatively lacking.Therefore, how to strengthen students'cooperation ability is an important subject in front of our country's elementary education.The inertia of learning is common among students. In group cooperative learning, we can get the most effective and rapid help.This study first summarizes the existing research on cooperative learning in chemistry teaching and chemistry exercises teaching, and points out that the teaching of chemistry exercises based on group cooperative learning should follow the following principles: subjectivity principle, cooperative principle, and hierarchy principle.Principle of opennessThe study further constructs the teaching model of "independent problem making-independent revision-intragroup discussion-inter-group discussion-summing up and consummating-meeting the standards of inspection-evaluation among groups", and from rational grouping, selecting exercises, timely guidance,This paper discusses the teaching strategy of chemistry exercises in group cooperative learning from several aspects of encouragement and evaluation.The method of grouping is "homogeneity within the group, heterogeneity among groups". After the completion of the group, the cooperation mode of the group members is trained, and the rules for cooperative learning in the group are worked out. The exercise selection should focus on the training of basic knowledge and basic skills.Pay attention to the students' learning process, classify the exercises, at the same time, pay attention to the proper adaptation and reorganization of the exercises; students in the cooperative learning process, teachers should timely inspection and effective guidance; in order to promote the smooth progress of cooperative learning,A variety of incentives can be used to evaluate.On the basis of these theoretical analysis and research, this study also designed two lesson teaching cases of "atomic structure and elements" and "carbon and carbon oxides" based on group cooperative learning exercises.In order to verify the validity of the theoretical conception and the teaching design, the experimental class and the control class were chosen to conduct a one-year teaching practice study.It helps to improve students' chemistry achievement, and the students' cooperation consciousness and skills are also trained to a certain extent.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1721073