本文選題：“問題”欄目　切入點(diǎn)：高中生物教材　出處：《南京師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：從新課程改革啟動(dòng)至今,能更好更全面地實(shí)現(xiàn)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的三維目標(biāo)已成為共識(shí),其中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)與“知識(shí)”目標(biāo)、“能力”目標(biāo)是同等重要。在現(xiàn)行的高中生物教材中,教材編者精心設(shè)置了不少與“問題”相關(guān)的欄目,這些“問題”所包含的情感態(tài)度價(jià)值觀資源無(wú)論是從內(nèi)容上還是從形式、可挖掘的意義上來說都是相當(dāng)豐富的。通過文獻(xiàn)資料分析法,參考教育學(xué)及心理學(xué)等相關(guān)理論對(duì)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一目標(biāo)進(jìn)行解析、內(nèi)涵的界定,研究普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求,以便于將教材中設(shè)置的“問題”欄目的內(nèi)容進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論:在“問題”的類型方面,人教版劃分的更為細(xì)致極富層次性,采用豐富多樣的形式,充分實(shí)現(xiàn)了問題的功能,兩本教材“問題”欄目的共同特點(diǎn)是,盡量避免學(xué)生對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶,強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。在數(shù)量方面,人教版教材上設(shè)置的問題(總計(jì)425)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于蘇教版教材(總計(jì)165),但是其中體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的比例上,二者相差不大,兩種版本的教材都在“問題”欄目中充分地展現(xiàn)了不同層次的素材,雖然形式、設(shè)置位置以及數(shù)目都不相同,但是都能為教師做情感態(tài)度價(jià)值觀教育提供豐富多樣的參考。通過調(diào)查問卷和訪談法,對(duì)教材使用現(xiàn)狀做調(diào)查統(tǒng)計(jì),得到的結(jié)論如下:學(xué)生問卷情況,作為一名合格的高中學(xué)生,他們對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀教育有強(qiáng)烈的需求,對(duì)教材中設(shè)置的“問題”欄目有很大的興趣,但是在對(duì)這些“問題”的解決上,存在困難;教師問卷和個(gè)人訪談情況,調(diào)查教師們的素養(yǎng)參差不齊,不同教師對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀這一目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和解讀不夠,對(duì)教材中設(shè)置的“問題”欄目不能有效地挖掘和利用,導(dǎo)致在教材“問題”欄目的教學(xué)過程中情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)難以達(dá)成,除了教師個(gè)人的學(xué)歷限制和教學(xué)年限有限之外,學(xué)校采用的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式和高中生物課時(shí)不充足也有很大程度的影響。
[Abstract]:From the beginning of the new curriculum reform to now, it has become a consensus that we can better and more comprehensively realize the three dimensional goal required in the new biology new curriculum standard. Among them, the goal of "emotion, attitude and values" and "knowledge" and "ability" are equally important.In the current senior high school biology textbook, the textbook editor has carefully set up many columns related to the "problem". These "questions" contain the emotional attitude value resources, whether in content or form.It is very rich in the sense of digging.Through the literature analysis method, referring to the related theories such as pedagogy and psychology, this paper analyzes the goal of "emotional attitude and values", defines the connotation, studies the requirements in the biology curriculum standard of ordinary senior high school.In order to classify and statistics the contents of the "question" column in the textbook, it is concluded that in terms of the type of the "problem", the classification of the edition is more detailed and rich in levels, and it adopts rich and varied forms.The common feature of the two textbooks is to avoid students' mechanical memory of knowledge and to emphasize the flexible application of knowledge.In terms of quantity, the number of problems in teaching textbooks (total 425) is much higher than that in Soviet edition (165%), but there is no significant difference between them in terms of the proportion of the goals of emotional attitude and values.Both versions of the textbooks fully show different levels of material in the "problem" column. Although the form, location and number are different, they can provide a rich and varied reference for teachers to do emotional attitude and values education.Through questionnaires and interviews, the author makes a survey and statistics on the current situation of the use of textbooks. The conclusions are as follows: as a qualified senior high school student, they have a strong demand for emotional attitude and values education.There is a lot of interest in the "questions" column in the textbook, but there are difficulties in solving these "problems".Different teachers do not have enough understanding and interpretation of the goal of emotional attitude and values, and can not effectively excavate and utilize the "problem" column set up in the textbook.As a result, it is difficult to achieve the goal of emotional attitude and values in the teaching process of "problem" column of teaching materials, except for the limitation of teachers' academic qualifications and teaching years.The traditional evaluation method and insufficient high school biology class time also have a great influence.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1719535