本文選題：初中　切入點(diǎn)：禮儀教育　出處：《重慶師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：中華民族具有“禮儀之邦”的美譽(yù),崇“禮”重“儀”的風(fēng)尚世代相傳�？墒乔嗌倌甑亩Y儀素養(yǎng)在許多方面還不如人意,缺少恭敬意識(shí)、公德意識(shí),踐踏規(guī)則、蠻橫無(wú)禮的不文明行為隨處可見(jiàn),知禮行禮成了奢侈,這些現(xiàn)象影響了社會(huì)形象,污染了良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)青少年的禮儀教育迫在眉睫,初中階段是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期,結(jié)合初中道德與法治課的內(nèi)容強(qiáng)化青少年的禮儀教育,具有事半功倍的效果。本文從初中道德與法治課入手,采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法探究初中道德與法治課禮儀教育,以人的全面發(fā)展理論、道德發(fā)展階段理論、中國(guó)特色禮儀教育理論為基礎(chǔ),分析初中道德與法治課禮儀教育的客觀必然性。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談,發(fā)現(xiàn)初中道德與法治課禮儀教育成績(jī)顯著,同時(shí)也存在禮儀規(guī)范行為掌握不夠、禮儀規(guī)范意識(shí)理解不全、禮儀規(guī)范精神相對(duì)薄弱、禮儀教育效果滿意度欠佳等問(wèn)題。初中道德與法治課禮儀教育存在問(wèn)題的原因,歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面:少數(shù)學(xué)校對(duì)禮儀教育的重視程度不夠、部分教師的禮儀教育素養(yǎng)不足、教育內(nèi)容的開(kāi)發(fā)挖掘不到位、教學(xué)的評(píng)價(jià)方法缺乏多元維度、禮儀教育的校外環(huán)境不夠良好。針對(duì)存在的問(wèn)題與原因,提出優(yōu)化初中道德與法治課禮儀教育的對(duì)策:學(xué)校要轉(zhuǎn)變理念,正確定位禮儀教育;教師要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生興趣,豐富禮儀理論、提高教育技能,加強(qiáng)自身修養(yǎng)、注重以身示教;整合教學(xué)內(nèi)容、挖據(jù)禮儀知識(shí),開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、拓展教育內(nèi)容;評(píng)價(jià)要兼顧學(xué)生差異、實(shí)施多元評(píng)價(jià),完善學(xué)習(xí)跟蹤、全程進(jìn)行調(diào)控;最后建構(gòu)家庭、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)三位一體的禮儀教育良好環(huán)境。
[Abstract]:The Chinese nation has the reputation of "the state of courtesy" and the tradition of worshipping "ritual" and "respect" from generation to generation.However, the etiquette literacy of young people is still unsatisfactory in many respects, lacking a sense of respect, public morality, trampling on rules, insolent and uncivilized behavior everywhere, and knowing that courtesy has become a luxury. These phenomena have affected the image of society.Polluted the good education environment.It is urgent to strengthen the etiquette education of the teenagers. The junior middle school stage is the golden period for the cultivation of good behavior habits. Combining the contents of the moral and rule of law course in junior high school to strengthen the etiquette education of the young people, it has the effect of twice the result with half the effort.This article starts with the moral and rule of law course in junior high school, adopts the literature research method, the investigation research method, the case study method to explore the junior high school morals and the rule of law lesson etiquette education, with the person's overall development theory, the moral development stage theory, the moral development stage theory,Based on the theory of etiquette education with Chinese characteristics, the objective inevitability of etiquette education in moral and rule of law course in junior high school is analyzed.Through questionnaires and interviews, we find that the junior high school ethics and rule of law class etiquette education achievements are significant, but also there are not enough etiquette norms, etiquette norms awareness understanding, etiquette norms spirit is relatively weak.The satisfaction degree of etiquette education is not satisfactory.The reasons for the problems in etiquette education of moral and rule of law course in junior high school are summarized as follows: a few schools do not attach enough importance to etiquette education, some teachers' etiquette education literacy is insufficient, and the development of educational content is not in place.The evaluation methods of teaching are lack of multiple dimensions and the environment of etiquette education is not good enough.In view of the existing problems and reasons, this paper puts forward the countermeasures to optimize the etiquette education of moral and rule of law in junior high school: the school should change the idea, the etiquette education should be positioned correctly, the teacher should study the curriculum standard, change the educational idea, and improve the teaching method.Stimulate students' interest, enrich etiquette theory, improve educational skills, strengthen self-cultivation, pay attention to teaching by body, integrate teaching contents, dig etiquette knowledge, develop teaching resources, expand educational content, and evaluate students' differences.Carry out multivariate evaluation, perfect learning and follow up, control the whole process; finally, construct the good environment of etiquette education of family, network and society.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1709618