本文選題：高中寫作　切入點：公共說理　出處：《廣州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：幾年前,美籍華人學(xué)者徐賁給我們帶來“公共說理”這一新的概念,引發(fā)了不少學(xué)者對“公共說理寫作”方向的探索。也有部分學(xué)者嘗試將公共說理能力與中小學(xué)寫作能力培養(yǎng)的教學(xué)結(jié)合在一起,希望能為中小學(xué)寫作的教學(xué)探索出新途徑。目前,高中作文教學(xué)難度大,學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不高。但是,無可置疑的是寫作技能又是每個高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一項表達語言技能。英國作家威廉.赫茲里特認為寫作是作者的一種認知能力,寫作能貼近人的事務(wù)和關(guān)懷,寫作將是人一生當(dāng)中不可缺少的生存技能。當(dāng)前,有學(xué)者提出把公共說理能力與中小學(xué)生寫作的教學(xué)結(jié)合在一起,筆者認可這種模式。因為公共說理能力與學(xué)生寫作能力確實具有密不可分的關(guān)系。公共說理寫作就是作者運用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字對以社會為公共空間,對在公共空間中發(fā)生的公共事件表達自己的思想的交流過程。國外,尤其是英美國家早已開設(shè)了專門的公共說理寫作的教學(xué)課程。他們的孩子從小就被有意識地培養(yǎng)公共說理能力。相比較而言,我國的寫作教學(xué)還是保持在一個陳舊的教學(xué)模式之中。我國在這一模塊中可以進行前瞻性的探索。本文正是以高中寫作教學(xué)與公共說理能力的結(jié)合為研究對象,目的在于探索出一種創(chuàng)新可行的高中語文寫作教學(xué)模式,提高學(xué)生的思辨能力、理性說理能力、語言表達能力。高中作文教學(xué)可以從模式化轉(zhuǎn)向個性化,更貼近學(xué)生生活,從而為他們將來邁入社會打下基礎(chǔ)。筆者通過大量資料的搜索以及實驗數(shù)據(jù)的分析,探討在實踐中具體的教學(xué)策略以及設(shè)計并實踐了一節(jié)關(guān)于“公共說理能力與高中寫作教學(xué)培養(yǎng)”的課堂。希望能在理論和實踐中尋求出我們高中寫作教學(xué)的新模式,以此更好地培養(yǎng)高中生寫作能力。
[Abstract]:A few years ago, Chinese American scholar Xu Ben brought us a new concept of "public reasoning." This led to the exploration of the direction of "public reasoning writing" by many scholars. Some scholars also tried to combine the public reasoning ability with the teaching of developing the writing ability of primary and secondary schools. I hope to find a new way for the teaching of writing in middle and primary schools. At present, composition teaching in senior high school is very difficult and students are not interested in their own study. There is no doubt that writing skills are also a language skill that every high school student must learn. British writer William Hezritt believes that writing is an author's cognitive ability, writing can be close to people's affairs and care. Writing will be an indispensable survival skill in one's life. At present, some scholars have proposed to combine the public reasoning ability with the teaching of primary and secondary school students' writing. The author agrees with this model, because the ability of public reasoning is closely related to students' ability to write. Public reasoning writing is the author's use of appropriate language and characters to make the society a public space. The process of expressing one's thoughts about public events occurring in public space. In particular, the United States and the United States have already offered specialized courses in public reasoning writing. Their children have been consciously trained in public reasoning since childhood. The teaching of writing in our country is still in an old teaching mode. In this module, we can carry out a forward-looking exploration. This paper focuses on the combination of writing teaching and public reasoning ability in senior high school. The purpose of this paper is to explore an innovative and feasible teaching mode of Chinese writing in senior high school, to improve students' thinking ability, rational reasoning ability and language expression ability. In order to lay the foundation for them to enter the society in the future. The author through the search of a lot of data and the analysis of experimental data, This paper probes into the specific teaching strategies in practice and designs and practices a section on "Public reasoning ability and the cultivation of Senior High School Writing Teaching". It is hoped that we can find out a new mode of writing teaching in our senior high school in theory and practice. In order to better develop high school students writing ability.
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.34

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