本文選題：濟南市　切入點：初級中學　出處：《吉首大學》2016年碩士論文

【摘要】：本論文通過文獻資料、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計、實地考察和邏輯分析等方法,以濟南市初級中學體育活動開展現(xiàn)狀為研究對象。調查分析了濟南市初級中學體育教學活動教學目標、教學內容、場地器材、教學方法和教學評價,課外體育活動、訓練和競賽的項目、組織管理方式和經費來源等幾個方面。研究結果如下:濟南市初級中學在體育教學活動實施過程中《新課標》執(zhí)行情況比較樂觀,體育教學目標內容主要是增強學生的體能、提高學生的技能目標和掌握鍛煉理論與方法,學生興趣、合作、交往、適應能力與終身體育意識培養(yǎng)目標被忽視。體育教師數(shù)量不足,尤其是農村學校,教師學歷層次和職稱構建相對合理,農村初級中學體育教師學歷層次比城區(qū)體育教師學歷層次薄弱。培訓上比較重視專業(yè)理論和思想方面,大部分農村初級中學經費較少,組織較難等原因導致體育專業(yè)技術等實踐性培訓項目較少,只有少數(shù)學校定期組織對教師全面的、高質量的培訓。大部分的濟南市初級中學體育教師對現(xiàn)今工作態(tài)度表現(xiàn)良好,想要提高待遇、社會地位。教學內容選擇依據(jù)主要是教師特長、現(xiàn)有器材、體質健康標準達標內容、課程目標要求、學生身心發(fā)展特點和學習興趣,而后兩者考慮上較少,課程設置也比較傳統(tǒng),很少學校將民族傳統(tǒng)體育和特色項目引進課堂。雖然也有部分城區(qū)中學和農村中學利用現(xiàn)有資源或就地取材以調動學生學習興趣,但是所占比例較少。教學方法主要是傳統(tǒng)的講解示范法,極少教師采用啟發(fā)類和引導類教學方法。教學評價方法總體不完善,缺乏職業(yè)道德素質考察,對學生學習情況評價方式主要是教師考評,只有極少部分教師采用學生自評評價方式。經濟欠發(fā)達地區(qū)學校場地器材缺乏管理,器材設備陳舊老化。濟南市初級中學學校領導普遍忽視對課外體育活動的開展,活動安排時間和頻率不足,開展項目傳統(tǒng)沒有新意,僅有少數(shù)學校開展了武術類民族傳統(tǒng)體育項目和特色體育活動。課外訓練和體育競賽項目多為田徑和球類等普遍的競技項目,體育競賽形式主要以運動會和各單項比賽為主,競技化較嚴重。也有少數(shù)學校開展了特色體育節(jié),課余體育訓練時間和頻率相對充足,但是組織管理方式缺乏,競賽經費來源單一、不足。影響濟南市初級中學體育活動開展的主要因素有:學校領導對體育活動開展重視程度不高,監(jiān)督力度不夠;師資數(shù)量缺乏,教學壓力較大;學校領導和教師受傳統(tǒng)應試教育思維影響,缺乏創(chuàng)新意識;學校體育場地器材不足,體育活動經費投入不足、來源形式單一。針對以上因素提出對策如下:加強領導對體育活動開展的重視程度和監(jiān)管力度;增強師資力量,改善體育教師社會地位;掙脫傳統(tǒng)教學思維禁錮,加強學校體育創(chuàng)新活動;加強學校場地器材建設,加大資金投入。
[Abstract]:This paper is based on the methods of literature, questionnaire, mathematical statistics, field investigation and logic analysis. Taking the present situation of sports activities in junior middle schools in Jinan as the research object, this paper investigates and analyzes the teaching objectives, teaching contents, site and equipment, teaching methods and teaching evaluation, extracurricular sports activities of junior middle schools in Jinan. The research results are as follows: the implementation of "New Curriculum Standard" in junior middle schools in Jinan is quite optimistic during the implementation of physical education activities. The main contents of physical education objectives are to strengthen students' physical ability, to improve their skill goals and to master the theory and methods of exercise, students' interest, cooperation and communication. The training goal of adaptive ability and lifelong physical education consciousness is ignored. The number of physical education teachers is insufficient, especially in rural schools, teachers' educational level and professional title construction is relatively reasonable. The education level of PE teachers in rural junior middle schools is weaker than that of urban PE teachers. In training, they attach more importance to professional theory and ideology, and most rural junior middle schools have less funds. As a result of difficult organization and other reasons, there are fewer practical training programs such as physical education specialized techniques, and only a few schools regularly organize comprehensive and high-quality training for teachers. Most junior middle school PE teachers in Jinan City have a good attitude towards their present work. In order to improve the treatment and social status, the choice of teaching content is mainly based on the teacher's specialty, existing equipment, the content of the standard of physique and health, the requirements of curriculum objectives, the characteristics of students' physical and mental development and their interest in learning, but the latter two are less considered. The curriculum is also more traditional, and few schools introduce traditional ethnic sports and characteristic items into the classroom. Although some urban and rural secondary schools use existing resources or make use of local materials to mobilize students' interest in learning, However, the teaching method is mainly the traditional explanation and demonstration method, and few teachers adopt the enlightening and guiding teaching methods, the teaching evaluation method is not perfect, and the quality of professional ethics is lack of inspection. The main way to evaluate students' learning situation is teacher evaluation. Only a few teachers adopt the method of student self-evaluation. The lack of management of school venues and equipment in economically underdeveloped areas is the main way to evaluate students' learning situation. The school leaders of junior middle schools in Jinan generally ignored the development of extracurricular sports activities, the time and frequency of activities were insufficient, and the tradition of carrying out projects had no new ideas. Only a few schools have carried out traditional national sports and characteristic sports activities of martial arts. Extracurricular training and sports competitions are mostly general competitive events such as track and field and ball games. The main forms of sports competitions are the sports meet and individual competitions. There are also a few schools that carry out sports festivals with special characteristics. The time and frequency of extracurricular sports training are relatively adequate, but the organization and management are lacking, and the source of competition funds is single. The main factors affecting the sports activities of junior middle schools in Jinan are: the school leaders pay less attention to sports activities, the supervision is not enough, the number of teachers is short, and the teaching pressure is great. School leaders and teachers are influenced by traditional examination-oriented education thinking and lack of innovative consciousness. In view of the above factors, the author puts forward the following countermeasures: strengthening the attention and supervision of the leaders to physical education activities; strengthening the teachers' strength, improving the social status of physical education teachers; breaking away from the traditional teaching thinking, Strengthen school sports innovation activities; strengthen the construction of school venues and equipment, increase capital investment.
【學位授予單位】：吉首大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96

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