本文選題：高中生　切入點(diǎn)：英語作業(yè)　出處：《廣西師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：英語作業(yè)是高中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,對(duì)課堂教學(xué)起到補(bǔ)充、延續(xù)、擴(kuò)展、提升的作用,有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。此外,作業(yè)還是推進(jìn)英語課程改革的重要途徑。現(xiàn)階段高中英語作業(yè)質(zhì)量如何,是否符合學(xué)生的喜好將直接影響英語作業(yè)在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)等方面的效果。但是,由于一些學(xué)校出于保密,“作業(yè)”一直被視為“黑匣子”。教師更多關(guān)注教學(xué)方法、教學(xué)策略等方面,容易忽視作業(yè)的重要性。因此,基于學(xué)生的視角,本文試圖對(duì)高中英語作業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,探討學(xué)生心目中的作業(yè)與作業(yè)現(xiàn)狀的差距,以期能為英語教師在教學(xué)中提高學(xué)生英語作業(yè)動(dòng)機(jī)提出可參考的科學(xué)建議。本文基于人本主義和動(dòng)機(jī)理論展開研究,人本主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,尊重人的個(gè)性發(fā)展。而動(dòng)機(jī)理論強(qiáng)調(diào)如何正確培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),促進(jìn)學(xué)生更有效地完成作業(yè)。本文采用問卷調(diào)查法對(duì)梧州地區(qū)220名高中生進(jìn)行的問卷調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)主要參考了夏雪梅編著的有關(guān)作業(yè)研究的維度,從英語作業(yè)類型、英語作業(yè)內(nèi)容、英語作業(yè)的完成方式,英語作業(yè)批改與反饋以及英語作業(yè)的選擇性六個(gè)維度對(duì)高中英語作業(yè)進(jìn)行研究。本研究以期解決兩個(gè)問題:(1)現(xiàn)階段梧州地區(qū)高中英語作業(yè)的現(xiàn)狀如何?(2)梧州地區(qū)高中英語作業(yè)的現(xiàn)狀與學(xué)生的喜好是否存在差異?若存在,主要表現(xiàn)在哪些方面?根據(jù)對(duì)問卷收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,研究結(jié)果表明:現(xiàn)階段梧州地區(qū)高中英語作業(yè)的存在不少問題,包括英語作業(yè)類型、內(nèi)容等不夠豐富多樣;作業(yè)內(nèi)容傾向于知識(shí)與考試,缺乏趣味性;從英語作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置到評(píng)價(jià),學(xué)生缺乏發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和參與權(quán)。學(xué)生的作業(yè)興趣與現(xiàn)狀間的差距較大,主要表現(xiàn)在現(xiàn)階段的作業(yè)類型、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)批改方式未能滿足學(xué)生的興趣與期待。基于以上的發(fā)現(xiàn),筆者針對(duì)高中英語作業(yè)的現(xiàn)存問題提出了四個(gè)可參考性的建議,包括豐富作業(yè)類型以發(fā)展學(xué)生多元智力、進(jìn)行作業(yè)分層增加學(xué)生作業(yè)的選擇性、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣、避免消極的作業(yè)評(píng)價(jià)。
[Abstract]:English homework is one of the important links in English teaching in senior high school. It can supplement, continue, expand and promote the teaching of English in high school. In addition, it is helpful to promote the development of students. Homework is also an important way to promote the reform of English curriculum. At this stage, the quality of English homework in senior high school and whether it conforms to students' preferences will directly affect the effect of English homework in achieving teaching goals and motivating students. Because of the secrecy of some schools, "homework" has always been regarded as a "black box". Teachers pay more attention to teaching methods, teaching strategies and other aspects, and tend to ignore the importance of homework. This paper attempts to study the present situation of English homework in senior high school, and to explore the gap between homework and homework in students' minds. This paper is based on the theory of humanism and motivation, which emphasizes the student-centered approach. The theory of motivation emphasizes how to correctly cultivate students' internal motivation. In this paper, 220 senior high school students in Wuzhou are investigated by questionnaire. The questionnaire design mainly refers to the dimensions of homework research compiled by Xia Xuemei, and analyzes the types of English assignments. English homework content, English homework completion, This study aims to solve two problems: 1. What is the present situation of senior high school English homework in Wuzhou? (2) are there any differences between the present situation of English homework and students' preferences in Wuzhou? If so, what are the main aspects? According to the data collected by the questionnaire, the results show that there are many problems in English homework in Wuzhou area at present, including the types of English assignments, the content of English assignments and so on, the content of which is inclined to knowledge and examination. Lack of interest; from the design, layout to evaluation of English homework, students lack the right to speak, choose and participate. Based on the above findings, the author puts forward four suggestions for reference to the existing problems of English homework in senior high school, including enriching the types of assignments to develop students' multiple intelligence. To increase the selectivity of students' homework, to guide students to form good work habits and to avoid negative evaluation of homework.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1688732