本文選題：初中化學(xué)　切入點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)部分在初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中很重要,復(fù)習(xí)起來(lái)比較繁雜,而思維導(dǎo)圖能將繁雜零散的知識(shí)點(diǎn)在大腦中更加直觀化,網(wǎng)絡(luò)化,對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行架構(gòu)和對(duì)接,從宏觀上把握,微觀上掌握。因此本文基于思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,并進(jìn)行了實(shí)踐研究。主要研究?jī)?nèi)容如下:首先,將相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理,明確研究的背景、研究的目的及意義,并指出研究?jī)?nèi)容和方法,簡(jiǎn)要介紹思維導(dǎo)圖,總結(jié)其在中學(xué)化學(xué)中的研究現(xiàn)狀。然后,為使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)更加有針對(duì)性,效率更高,在整理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從實(shí)驗(yàn)試題的分值比重以及涉及的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)次數(shù)兩個(gè)方面對(duì)遼寧省沈陽(yáng)市2014-2016年中考化學(xué)的實(shí)驗(yàn)試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,討論化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,把握中考實(shí)驗(yàn)試題的高頻考查章節(jié)以作為本文中教學(xué)案例的選取進(jìn)行具體闡述。最后,將初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)與思維導(dǎo)圖進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,設(shè)計(jì)了基于思維導(dǎo)圖的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式,并將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。為了考查其應(yīng)用效果,選取兩個(gè)平行班進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)班采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教師講授復(fù)習(xí),定量比較分析學(xué)生的成績(jī),并根據(jù)訪談法,對(duì)學(xué)生主體性的變化情況進(jìn)行研究,進(jìn)而驗(yàn)證思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用效果。研究表明,化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在初中化學(xué)的教學(xué)中占有重要的地位,在中考化學(xué)試題中占較大比例,將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),可以提高學(xué)生的成績(jī),幫助學(xué)生形成高效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),也有利于提高其創(chuàng)新思維能力和學(xué)習(xí)興趣。
[Abstract]:Chemistry is a subject based on experiments. The experimental part is very important in the chemistry teaching of junior high school. It is complicated to review, and the mind map can make the complicated and scattered knowledge points more intuitionistic and networked in the brain. There is an overall understanding of the content, each knowledge point and the whole content of the structure and docking, from the macro grasp, microcosmic grasp. Therefore, this paper based on the thinking map design of junior high school chemistry experiment review class teaching model, The main contents of the study are as follows: firstly, the relevant literature is analyzed and sorted out, the background, purpose and significance of the study are clarified, and the contents and methods of the research are pointed out, and the thinking map is briefly introduced. Then, in order to make the junior high school chemistry experiment review more pertinence and efficiency, on the basis of sorting out the content of the experiment, This paper makes statistics and analysis on the experiment questions in Shenyang City of Liaoning Province from the aspects of the proportion of the scores of the test questions and the number of knowledge points involved, and discusses the importance of the chemical experiments. Grasp the chapter of high frequency examination of the middle school test test question, as the selection of teaching cases in this paper for specific elaboration. Finally, the junior high school chemistry experiment review and thinking map organic combination, This paper designs the teaching model of chemistry experiment review course in junior middle school based on thinking map, and applies it to practical teaching. In order to test its application effect, two parallel classes are selected for research, and the experimental class adopts thinking map for experimental review. The control class used traditional teachers to teach review, quantitative analysis of students' achievements, and according to the interview method, the changes of students' subjectivity were studied. The results show that the content of chemical experiment plays an important role in the chemistry teaching of junior high school and occupies a large proportion in the chemistry test of junior high school. The application of thinking map to the review of chemistry experiment in junior high school can improve students' achievement, help students form efficient knowledge network, and improve their creative thinking ability and study interest.
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1683805