本文選題：中小學(xué)教師　切入點(diǎn)：專業(yè)化發(fā)展　出處：《西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年02期

【摘要】：中小學(xué)教師通過參與網(wǎng)絡(luò)研修來提升自身的專業(yè)化發(fā)展已成為教師繼續(xù)教育的新常態(tài)。網(wǎng)絡(luò)研修給教師的專業(yè)化發(fā)展帶來便利的同時(shí)也出現(xiàn)了缺乏參與的積極性、課程設(shè)計(jì)不完善、專家與參訓(xùn)人員有效性互動(dòng)不夠、績(jī)效評(píng)估體系不健全、管理機(jī)制欠缺的問題。因此,中小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)研修要采取提高教師參與網(wǎng)絡(luò)研修的積極性、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修課程的設(shè)計(jì)、增進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的交互深度、健全網(wǎng)絡(luò)研修績(jī)效評(píng)估體系、完善網(wǎng)絡(luò)研修管理機(jī)制的應(yīng)對(duì)策略。
[Abstract]:It has become a new normal for primary and secondary school teachers to promote their professional development by participating in network training. While network study has brought convenience to teachers' professional development, it has also caused a lack of enthusiasm for participation. The course design is not perfect, the effective interaction between experts and trainees is not enough, the performance evaluation system is not perfect, and the management mechanism is lacking. Strengthen the design of network study course, improve the interactive depth of network study, improve the performance evaluation system of network research, and improve the management mechanism of network research.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;G635.1

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本文編號(hào)：1658190