本文選題：生態(tài)課堂　切入點：高中英語　出處：《山東師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著新課程改革的不斷深入,中學英語口語教學受到極大地重視,不僅成為外語教學改革的目標之一,也成為素質教育的一項基本要求。但是,縱觀我國當前中學英語口語教學,狀況卻不容樂觀,口語課堂中出現了種種非生態(tài)現象。本研究將試圖運用生態(tài)學原理,從教育生態(tài)學的角度考察高中英語口語教學現狀,分析和反思現階段的口語課堂生態(tài)失衡現象,并在此基礎上積極探索建構高中英語口語生態(tài)課堂的有效途徑。生態(tài)化口語課堂教學的基本理念是是用整體的、發(fā)展的、生命的教學觀來組織口語教學。它強調為學生創(chuàng)造自然、和諧、愉快的課堂生態(tài)環(huán)境,尊重學生的主體地位;加強師生之間的多層次互動,使教師、學生和環(huán)境之間和諧共生,達到一種新的動態(tài)平衡;并通過角色表演、對話交流、小組討論、演講、游戲等豐富的口語活動,來激發(fā)學生英語口語學習興趣、改進他們的學習方法,從而提高學生的英語口語水平和實現英語口語課堂生態(tài)系統(tǒng)的育人功能。本文試圖通過問卷調g⒖翁霉鄄�、实褭叭研究方法来回代w韻錄父鼉嚀邐侍，

本文編號：1608605