本文選題：策略　切入點(diǎn)：教學(xué)效果　出處：《蘇州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著新課改的不斷推進(jìn),圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂教學(xué)的研究和討論百花齊放。無論體育教育思想如何更新,教學(xué)內(nèi)容如何改革,教學(xué)方式如何變換,最終目的就是要提高體育教學(xué)質(zhì)量,使體育教學(xué)收到良好的效果,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯的提高。這就需要體育教師利用有限的課堂時間、空間和教學(xué)資源,通過新穎有效的教學(xué)手段,最大限度地對學(xué)生的鍛煉身體、掌握技能、身心健康以及產(chǎn)生終身體育思想等方面發(fā)揮積極促進(jìn)的作用。本文立足于初中體育課堂的實(shí)際教學(xué),以課堂教學(xué)效果提升的“策略”作為切入點(diǎn),主要采用了文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查分析、比較分析和邏輯分析相結(jié)合的研究方式,結(jié)合了國內(nèi)外相關(guān)的研究成果,對初中體育課堂教學(xué)提升的策略方法進(jìn)行了深入、全面的分析和研究。引入了“有效教學(xué)”“有效教師”“新三學(xué)”等概念,闡述了體育課堂教學(xué)有效性的理念,分析了影響初中體育課堂教學(xué)效果的因素。研究認(rèn)為:1、場地與器材的完善程度、教師的能力與素養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度是影響初中體育課堂效果的關(guān)鍵因素。但教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位,學(xué)生、環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容等因素通過教師來發(fā)揮作用。教師因素為影響課堂教學(xué)效果提升的直接因素。2、提高新課標(biāo)下體育課堂教學(xué)效果,體育教師應(yīng)在對體育新課程理念和課堂教學(xué)有效性充分理解的基礎(chǔ)上,從以學(xué)生為主體上提高主觀認(rèn)識、制定教學(xué)目標(biāo)、有序?qū)嵤┱n堂教學(xué)。3、富有激情并能激發(fā)學(xué)生對課程興趣為教師授課方式的準(zhǔn)則。4、愿意與學(xué)生互動交流、耐心解釋學(xué)生的提問,是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。5、融入信息教學(xué)技術(shù),讓學(xué)生更直觀、更清晰的了解自身學(xué)習(xí)情況,明確提高方向,教學(xué)效果得到顯著提高。
[Abstract]:With the development of the new curriculum reform, the research and discussion of physical education classroom teaching under the new curriculum standard is full of flowers. No matter how the idea of physical education is renewed, how the teaching content is reformed, how the teaching method changes, The ultimate goal is to improve the quality of physical education teaching, to make physical education teaching receive good results, and to improve students' physical quality obviously, which requires PE teachers to make use of limited classroom time, space and teaching resources. Through the new and effective teaching means, the students' physical training, mastering skills, physical and mental health, and the generation of life-long physical education thought can be actively promoted to the maximum extent. This paper is based on the actual teaching of physical education in junior middle school. Taking the strategy of improving classroom teaching effect as the starting point, this paper mainly adopts the research methods of literature, questionnaire, comparative analysis and logic analysis, and combines the related research results at home and abroad. This paper makes a thorough and comprehensive analysis and research on the strategies and methods of improving the physical education classroom teaching in junior high school, introduces the concepts of "effective teaching", "effective teacher" and "new three learning", and expounds the concept of the effectiveness of physical education classroom teaching. This paper analyzes the factors that influence the effect of physical education teaching in junior high school. The study shows that the degree of perfection of field and equipment, the ability and accomplishment of teachers, Students' learning interest and attitude are the key factors that affect the effect of physical education in junior middle school. But teachers play a leading role in teaching. The factors such as environment and teaching content play a role through teachers. The teacher factor is the direct factor that affects the improvement of classroom teaching effect, and improves the effect of PE classroom teaching under the new curriculum standard. On the basis of fully understanding the concept of the new physical education curriculum and the effectiveness of classroom teaching, PE teachers should improve their subjective understanding and formulate teaching objectives from the perspective of students. Orderly implementation of classroom teaching. 3, full of passion and can stimulate students interest in the course of teaching for teachers. 4, willing to interact with students, patiently explain the students' questions, It is an effective means to improve the effect of classroom teaching. It integrates information teaching technology so that students can understand their own learning situation more intuitively and clearly improve the direction and the teaching effect can be improved significantly.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96

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本文編號：1599402