本文選題：初中語文　切入點：交際語境寫作　出處：《閩南師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：在中小學語文教學中,寫作教學擁有舉足輕重的地位,一直受到特殊的關注。然而,當前我國寫作教學處于一種高耗低效的尷尬境地,教師費盡心力教寫作,學生的寫作能力依然不見提高。長期以往,因為缺乏真正的寫作交流,學生必然會喪失寫作興趣,最終造成寫作能力的低下�！敖浑H語境寫作”的出現(xiàn)有望打破這一尷尬局面。交際語境寫作是一種寫作教學新論,為當下語文寫作教學實踐指明方向。本論文設想通過對初中語文寫作教學現(xiàn)狀的反思,結合國內外基于交際語境的寫作教學實踐經驗,對交際語境寫作教學展開研究,以求最大限度地激發(fā)學生的寫作興趣,提高學生的寫作能力,為寫作教學實踐開啟思路,提供借鑒。全文共分為五個部分:緒論部分對本論文的選題緣由、研究現(xiàn)狀、目的和方法進行簡單介紹。第一章主要從教師的“教”和學生的“學”兩個方面出發(fā),了解并分析初中語文寫作教學不容樂觀的現(xiàn)狀,并進行了問題透視,探求導致作文教學低效的原因。第二章介紹了“交際語境寫作”的基本內涵和特點,詳細論述了交際語境寫作教學的基本原則及實施策略,為后面的教學實踐提供理論基礎。第三章重點探討交際語境寫作教學的實踐研究。本章將立足初中語文寫作教學實際和學生的寫作學情,借鑒國內外寫作教學的研究成果,對交際語境寫作在現(xiàn)實課堂中如何實施進行探索研究。第四章主要是對交際語境寫作教學實踐的反思。其中,具體分析了交際語境寫作教學的實踐效果,即其取得的成效與存在的問題,并針對效果評價提出了一些實施建議。
[Abstract]:In Chinese teaching in primary and secondary schools, writing teaching plays an important role and has been paid special attention to all the time. However, at present, writing teaching in our country is in an awkward situation of high consumption and low efficiency, and teachers try their best to teach writing. Students' writing ability is still not improving. In the long past, because of the lack of real writing communication, students will inevitably lose their interest in writing. The appearance of "communicative context writing" is expected to break this awkward situation. Communicative context writing is a new theory of writing teaching. This paper proposes to study the writing teaching of communicative context through the reflection of the present situation of Chinese writing teaching in junior high school and the practical experience of writing teaching based on communicative context at home and abroad. In order to stimulate students' writing interest to the maximum extent, improve students' writing ability, open the way of thinking for writing teaching practice and provide reference. The full text is divided into five parts: the introduction part is the reason for the topic selection of this paper, the present situation of the research. The purpose and method are briefly introduced. The first chapter mainly starts from the two aspects of teachers' teaching and students' learning, and analyzes the current situation of junior middle school Chinese writing teaching which is not optimistic, and makes a perspective of the problems. The second chapter introduces the basic connotation and characteristics of communicative context writing, and discusses in detail the basic principles and implementation strategies of communicative context writing teaching. The third chapter focuses on the practical research of communicative context writing teaching. This chapter will be based on the practice of junior high school Chinese writing teaching and students' writing learning situation, and learn from the research results of writing teaching at home and abroad. This paper probes into how to implement communicative context writing in real classroom. Chapter 4th is mainly about reflection on the teaching practice of communicative context writing, in which the practical effect of communicative context writing teaching is analyzed concretely. That is, the effect and the existing problems, and put forward some suggestions for the effect evaluation.
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：1579368