本文選題：高中生　切入點：高中思想政治課　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：黨的十八大報告提出“建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現(xiàn)生態(tài)價值和代際補(bǔ)償?shù)馁Y源有償使用制度和生態(tài)補(bǔ)償制度”,首次提出了“生態(tài)價值”這一概念,生態(tài)文明建設(shè)的一項重要任務(wù)就是生態(tài)價值觀的宣傳教育,高中生正處于價值觀形成的重要時期,所以,高中思想政治課生態(tài)價值觀教育對于開展生態(tài)文明建設(shè)有重要的意義。論文主體共分三部分:第一部分:高中思想政治課生態(tài)價值觀教育相關(guān)概念界定及基本內(nèi)容。生態(tài)價值觀是人們在處理人與自然、人與人的關(guān)系時所表現(xiàn)出來的價值意識和價值訴求;生態(tài)價值觀教育就是以提高人的生態(tài)意識為出發(fā)點,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響的一種社會實踐活動;高中思想政治課生態(tài)價值觀教育,就是為提高學(xué)生生態(tài)意識,有目的、有計劃有組織地對學(xué)生施加教育影響,使學(xué)生養(yǎng)成尊重自然、熱愛自然、保護(hù)自然的生態(tài)行為習(xí)慣的一種教育教學(xué)活動。高中思想政治課生態(tài)價值觀教育包括生態(tài)資源觀教育、生態(tài)消費觀教育、生態(tài)責(zé)任觀教育、生態(tài)平等觀教育、生態(tài)道德觀教育五方面內(nèi)容。第二部分:高中思想政治課生態(tài)價值觀教育現(xiàn)狀及存在問題的原因分析。目前高中思想政治課生態(tài)價值觀教育取得了不少成績:生態(tài)價值觀教育得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視;生態(tài)價值觀有關(guān)內(nèi)容納入思想政治課程目標(biāo)體系;生態(tài)價值觀教育方法有所創(chuàng)新。但高中思想政治課生態(tài)價值觀教育還存在不少問題:教材中有關(guān)生態(tài)價值觀教育的資源尚未得到挖掘;生態(tài)價值觀教育的評價標(biāo)準(zhǔn)還不夠合理;生態(tài)價值觀教育取得的效果差強(qiáng)人意。高中思想政治課生態(tài)價值觀教育存在問題的主要原因有:應(yīng)試教育的影響,教師生態(tài)價值觀教育素養(yǎng)不足,社會和家庭中的負(fù)面影響。第三部分:高中思想政治課生態(tài)價值觀教育的途徑與方法。高中思想政治課生態(tài)價值觀教育的途徑主要有:注重生態(tài)價值觀教育課程資源的開發(fā)利用;結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷進(jìn)行生態(tài)價值觀教育;結(jié)合生態(tài)災(zāi)難對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)價值觀教育;探索生態(tài)價值觀教育的評價考核標(biāo)準(zhǔn)。思想政治課生態(tài)價值觀教育方法:多媒體輔助生態(tài)價值觀教育;生態(tài)環(huán)境實地考察教育;生態(tài)案例剖析示范教育;生態(tài)焦點辯論澄清教育;生態(tài)時政演講宣傳教育。本文主要就高中思想政治課生態(tài)價值觀教育的概念、基本內(nèi)容、教育現(xiàn)狀、原因及可采取的途徑、方法進(jìn)行了探討,但是還有諸多不足,如本文提出的生態(tài)價值觀教育途徑,亟待在今后的教育實踐中考證和完善。我將不忘初心,砥礪前行,在今后的學(xué)習(xí)和工作中深入鉆研,力爭在后續(xù)研究中有所改進(jìn)。
[Abstract]:The report of the 18 National Congress of the Communist Party of China put forward the concept of "establishing the system of compensated use and compensation of resources reflecting the market supply and demand and the degree of scarcity of resources, reflecting the ecological value and intergenerational compensation", and put forward the concept of "ecological value" for the first time. An important task in the construction of ecological civilization is the propaganda and education of ecological values. High school students are in an important period of value formation, so, The main body of this paper is divided into three parts: the first part: the definition and basic concept of ecological value education in high school politics lesson. Ecological values are people dealing with man and nature, The education of ecological values is a kind of social practice activity which aims at improving people's ecological consciousness and exerts influence on the educatees in a planned and organized way. The education of ecological values in high school ideological and political course is to improve students' ecological consciousness, aim and plan to exert educational influence on students, so that students can develop respect for nature and love nature. The education of ecological values in high school ideological and political courses includes ecological resources education, ecological consumption view education, ecological responsibility view education, ecological equality view education. The second part: the analysis of the current situation and the causes of the problems in the education of ecological values of high school ideological and political courses. At present, the education of ecological values of high school ideological and political courses has made a lot of achievements: students. School leaders and teachers attach importance to the education of state values; The contents of ecological values are included in the objective system of ideological and political curriculum; However, there are still many problems in the education of ecological values in high school ideological and political classes: the resources of ecological values education in teaching materials have not been excavated, the evaluation criteria of ecological values education are not reasonable enough; The main reasons for the problems in the ecological value education in high school are: the influence of examination-oriented education, the deficiency of teachers' ecological value education literacy. The negative influence in society and family. The third part: the way and method of ecological value education in high school ideological and political lesson. The main ways of ecological value education in high school are: pay attention to ecological value education curriculum. Exploitation and utilization of resources; Combining students' life experience with ecological values education, combining with ecological disasters to carry out ecological values education for students; The methods of ecological value education in ideological and political class are multimedia assisted ecological value education, ecological environment field investigation education, ecological case analysis and demonstration education; The ecological focus debate clarifies the education; the ecological current politics speech propagandizes the education. This article mainly discusses the concept, the basic content, the education present situation, the reason and the possible way, the method of the high school ideological and political lesson ecological value education, However, there are still many shortcomings, such as the ecological value education approach proposed in this paper, which urgently needs to be studied and perfected in the future educational practice. I will not forget the initial mind, forge ahead, and go deep into the study and work in the future. Strive to improve in the follow-up study.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹騫;;論生態(tài)價值觀的轉(zhuǎn)變[J];湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

2 李剛;;透視近年來生態(tài)價值觀研究的多重向度[J];理論月刊;2006年02期

3 王志強(qiáng);;論生態(tài)價值觀[J];蘭州大學(xué)學(xué)報;1993年01期

4 劉建新;生態(tài)價值觀中的人文精神及其現(xiàn)實意義[J];湖北社會科學(xué);2002年01期

5 盧巧玲;生態(tài)價值觀與社會可持續(xù)發(fā)展[J];衡水師專學(xué)報;2002年04期

6 王懷宇;生態(tài)價值觀的興起與教育的使命——對教育價值觀的反思[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年09期

7 王懷宇;生態(tài)價值觀的興起與教育的使命——對教育價值觀的反思[J];中國教育學(xué)刊;2003年04期

8 康蘭波,王偉民;生態(tài)價值觀與人類現(xiàn)有生存方式的改變[J];青海社會科學(xué);2003年06期

9 劉德龍,江帆;生態(tài)價值觀的歷史演進(jìn)和現(xiàn)實反思[J];濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年06期

10 歐陽緒清,文岳東;技術(shù)的生態(tài)價值觀與人、技術(shù)、自然的協(xié)調(diào)發(fā)展[J];湖南社會科學(xué);2004年06期

相關(guān)會議論文 前7條

1 吳岳;毅平;;論徽州園林的生態(tài)價值觀[A];2011中國可持續(xù)發(fā)展論壇2011年�？ㄒ唬C];2011年

2 錢俊生;;確立生態(tài)價值觀是建設(shè)環(huán)境友好型社會的根本保證[A];中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集（上卷）[C];2006年

3 于春玲;盧立峰;;和諧社會生態(tài)價值觀的哲學(xué)反思——兼論馬克思、恩格斯的生態(tài)價值觀及其啟示[A];全球化視閾中的科技與社會——全國科技與社會（STS）學(xué)術(shù)年會（2007）論文集[C];2007年

4 邢永強(qiáng);馮進(jìn)城;馬惠;馬旭東;楊皓宇;;從生態(tài)價值觀角度談和諧、可持續(xù)發(fā)展社會的構(gòu)建[A];河南省地質(zhì)調(diào)查與研究通報2007年卷（下冊）[C];2007年

5 劉德龍;;科學(xué)發(fā)展觀的樹立與生態(tài)價值觀的重構(gòu)[A];馬克思主義中國化與當(dāng)代中國全面發(fā)展（上）[C];2005年

6 錢俊生;;確立生態(tài)價值觀是生態(tài)文明建設(shè)的重要保證[A];2013中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會學(xué)術(shù)年會論文集（第一卷）[C];2013年

7 余駿;岑國楨;;青少年學(xué)生的生態(tài)價值觀——心理學(xué)的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前5條

1 紹興市委黨校 羅新陽;以生態(tài)價值觀引領(lǐng)生態(tài)宜居城市建設(shè)[N];紹興日報;2012年

2 本報評論員 梅松武;重塑生態(tài)價值觀[N];四川日報;2014年

3 仇歡;臨安：綠色，生態(tài)價值觀的底色[N];浙江日報;2013年

4 龍 燕;如何激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣[N];中國教師報;2003年

5 記者 吳江懷;發(fā)揮人大履職優(yōu)勢 合力共建生態(tài)家園[N];衢州日報;2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 戴秀麗;生態(tài)價值觀的演化及其實踐研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬曉婉;當(dāng)代青年生態(tài)價值觀的影響因素研究[D];天津商業(yè)大學(xué);2012年

2 王瑞雪;大學(xué)生生態(tài)價值觀教育研究[D];廣東財經(jīng)大學(xué);2014年

3 熊�，�;中國傳統(tǒng)生態(tài)文明思想對當(dāng)代青少年生態(tài)價值觀教育的啟示[D];天津商業(yè)大學(xué);2015年

4 甘璐;當(dāng)代高校生態(tài)價值觀教育研究[D];河南大學(xué);2015年

5 何嬋娟;大學(xué)生生態(tài)價值觀研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

6 邢駿;城鄉(xiāng)一體化中農(nóng)民生態(tài)價值觀轉(zhuǎn)變研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

7 宋小嬌;大學(xué)生生態(tài)價值觀教育研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2015年

8 李小龍;青海藏族生態(tài)價值觀研究[D];青海大學(xué);2017年

9 劉琪;高中思想政治課生態(tài)價值觀教育探研[D];河北師范大學(xué);2017年

10 鄭士鵬;大學(xué)生生態(tài)價值觀教育研究[D];齊齊哈爾大學(xué);2011年

，

本文編號：1574362