本文選題：網(wǎng)上閱卷　切入點：閱卷數(shù)據(jù)　出處：《河南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,計算機信息技術(shù)不斷突破,主流的批改考卷的多方式逐漸從教師手改演變?yōu)榫W(wǎng)上閱卷,現(xiàn)在網(wǎng)上閱卷已經(jīng)不罕見了,就連一些中小學(xué)的月考周周練都已經(jīng)實行網(wǎng)上閱卷了。作為高中教師應(yīng)該主動適應(yīng)這種變化,探索試卷講評課的模式,探究怎樣提升完成此項工作的效率。本文筆者結(jié)合傳統(tǒng)手工閱卷和網(wǎng)上閱卷的極多區(qū)別、網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)的不合理使用導(dǎo)致的學(xué)生對網(wǎng)上閱卷只知總分不知如何失分以及教師在試卷習(xí)題講評課上講解題目的無針對性等背景下提出了本文主要內(nèi)容——針對網(wǎng)上閱卷中高中數(shù)學(xué)試卷講評課的評課研究。該文的研究應(yīng)用了文獻研究法、個案研究法、行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法等方法,嘗試在網(wǎng)上閱卷的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,完成了以下研究:(1)對傳統(tǒng)閱卷與網(wǎng)上閱卷的區(qū)別研究;(2)對網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)如何整理分析的研究;(3)對數(shù)據(jù)整理分析過后的試卷習(xí)題講評課如何講才能達到更有效,針對性更強的效果。筆者為了使教師們進一步了解如何使用網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)分析學(xué)生成績,對每一類數(shù)據(jù)都給了示例,詳細羅列了教師可能遇到的所有有效數(shù)據(jù)以及如何使用數(shù)據(jù)看出學(xué)生問題。接著,筆者通過一張網(wǎng)上閱卷試卷的講評課以實例方式講解了如何利用掌握的有效數(shù)據(jù)來講評這張試卷。最后,綜合網(wǎng)上閱卷試卷講評課可能遇到的問題,筆者對教師們給出了幾點實施建議:(1)希望更多老師能分析使用網(wǎng)上數(shù)據(jù)促進講評課;(2)要善于幫學(xué)生找出錯誤與知識漏點,給學(xué)生一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)情況分析;(3)在分析課上有重點,有拓展。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)不單單只是網(wǎng)上改卷能夠使用的高效輔助用具,同時還是教師在教學(xué)過程中的一個較為有效的研究教育有力手段。有效利用網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)能為數(shù)學(xué)考試習(xí)題課帶來極大幫助。
[Abstract]:With the rapid development of science and technology and the continuous breakthrough of computer information technology, the mainstream ways of marking examination papers have gradually evolved from teachers' hand to online marking. Now, it is not uncommon to read papers online. Even in some primary and secondary schools, the monthly exams and weekly exercises have already been marked online. As high school teachers should take the initiative to adapt to this change and explore the mode of examination paper evaluation. To explore how to improve the efficiency of this work. This paper combines the traditional manual marking and online marking of a lot of differences, This paper puts forward the main content of this paper under the background of the unreasonable use of the online marking data, the students only know how to lose the total score of the online marking and the teachers' unpertinence of explaining the problems in the examination paper exercise class. A study on the Evaluation of Senior High School Mathematics examination Paper in online marking. Case study method, action research method and experience summary method, etc., try to read papers on the basis of relevant theories, Completed the following research: 1) the difference between traditional and online marking; A study on how to organize and analyze the data of online marking; (3) how to talk about how to talk about the course of evaluating examination papers after data sorting and Analysis in order to be more effective. In order to give teachers a better understanding of how to use online marking data to analyze students' scores, the author gives examples of each type of data. A detailed list of all available data teachers may encounter and how to use the data to identify student problems. In this paper, the author explains how to use the valid data to evaluate the paper by an example. Finally, the problems that may be encountered in the course of marking the paper on the net are discussed. The author gives some implementation suggestions to the teachers: 1) I hope that more teachers can analyze and use online data to promote the teaching process. (2) We should be good at helping students identify errors and gaps in knowledge, and give students a systematic analysis of their learning situation. There is expansion. The online marking system is not just a highly efficient auxiliary tool that can be used online. At the same time, it is also an effective means for teachers to study education in the process of teaching.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

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本文編號：1571649