發(fā)布時間：2018-03-05 02:01

  本文選題：中學物理　切入點：實驗教學　出處：《信陽師范學院》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：物理實驗教學是中學物理教學的基本內(nèi)容,是培養(yǎng)學生科學精神的重要途徑,是實施中學物理教學的有效方法,也是提升物理學科核心素養(yǎng)的必要手段。同時,實驗操作能力和科學探究能力的培養(yǎng)也是目前中學物理教學的重要目標,因此,物理實驗教學在中學物理教學中具有重要的作用。然而,當前諸多普通中學,尤其是農(nóng)村中學或經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中學,物理實驗教學還存在著實驗教學儀器或器材等教具資源數(shù)量匱乏、質(zhì)量較低、更新速度慢、損毀率較高、演示中直觀性不強、趣味性不足等問題,因此,對中學物理實驗教具進行改進或創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。首先,論文從研究背景出發(fā),分析了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,探討了目前國內(nèi)關于該問題研究和教學中存在的問題,確定了研究內(nèi)容,擬定了課題的研究方法,明確了研究的意義。其次,根據(jù)已有理論基礎,提出了中學物理實驗教具改進與創(chuàng)新的基本原則:科學性、安全性、直觀性、趣味性、探究性等;探索了中學物理實驗教具改進與創(chuàng)新的基本途徑。隨后,結(jié)合初中物理“大氣壓強”一節(jié)進行實驗教具改進與創(chuàng)新的案例研究,重點介紹了改進或創(chuàng)新后的九個典型案例,如“馬德堡半球?qū)嶒灐�、“托里拆利實驗”、“會喝水的杯子”�?并將改進后的實驗教具應用于初中物理教學實踐之中,之后進行了關于教學效果的問卷調(diào)查和同行專家評定,分析得出相關結(jié)論。最后,對本課題研究進行了簡要總結(jié):闡述了本研究當前所取得的階段性成果,分析了本研究存在的問題和不足,擬定了今后的研究打算和計劃等。中學物理實驗教具的改進與創(chuàng)新是一個永無止境的研究課題,是一個廣袤無垠的實驗田,也是一項永不枯竭的教學資源,對此,我們應滿懷信心、永不止步,懷著無與倫比的熱情和勇氣去實踐探索。
[Abstract]:Physics experiment teaching is the basic content of physics teaching in middle school, an important way to cultivate students' scientific spirit, an effective method to carry out physics teaching in middle school, and a necessary means to improve the core accomplishment of physics subject. The cultivation of experiment operation ability and scientific inquiry ability is also an important goal of physics teaching in middle school. Therefore, physics experiment teaching plays an important role in physics teaching in middle school. Especially in the middle schools in rural areas or in underdeveloped areas, there is also a shortage of teaching aids such as experimental teaching instruments or equipment in physical experiment teaching, such as low quantity, low quality, slow renewal rate, high damage rate, and not strong intuition in demonstration. Therefore, it is of great practical significance to improve or innovate physics experimental teaching aids in middle schools. Firstly, this paper analyzes the current research situation at home and abroad from the background of the research. This paper probes into the problems existing in the research and teaching of this problem in China at present, determines the research contents, formulates the research methods of the subject, and clarifies the significance of the research. Secondly, according to the existing theoretical basis, This paper puts forward the basic principles of improving and innovating the teaching aids of physics experiment in middle school: scientific, safe, intuitive, interesting and inquiring, and explores the basic ways of improving and innovating the teaching aids of physics experiment in middle school. Combined with the "atmospheric pressure" section of junior middle school physics, this paper makes a case study on the improvement and innovation of experimental teaching aids, and focuses on nine typical cases after improvement or innovation, such as "the Hemispheric experiment of Madberg", "the Torricelli experiment", "the cup that can drink water", etc. The improved experimental teaching aids are applied to the physics teaching practice of junior high school, and then the questionnaire survey and peer expert evaluation on the teaching effect are carried out, and the relevant conclusions are obtained. A brief summary of this research is given. The current achievements of this study are described, and the problems and shortcomings of this study are analyzed. The improvement and innovation of physics experimental teaching aids in middle school is an endless research topic, a vast experimental field, and an inexhaustible teaching resource. We should be full of confidence, never stop, with unparalleled enthusiasm and courage to practice exploration.
【學位授予單位】：信陽師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

【參考文獻】

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本文編號：1568241