本文選題：英語核心素養(yǎng)　切入點(diǎn)：高中英語　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)是深化英語課程改革的重大舉措之一,也是當(dāng)前英語教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。教學(xué)的順利實(shí)施離不開對教材的開發(fā)和利用,因此從英語核心素養(yǎng)的四維目標(biāo)入手,探析教材內(nèi)容對英語核心素養(yǎng)的體現(xiàn)有助于教師更好地開展英語教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。人教版教材作為當(dāng)前使用較廣的教材之一,其內(nèi)容無不體現(xiàn)著對學(xué)生語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文選取了人教版高中英語必修一為研究樣本,以兩位英語教師的教學(xué)實(shí)例作為教學(xué)案例樣本,綜合運(yùn)用文本分析、課堂觀察以及訪談的方法,對教材中哪些內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四項(xiàng)英語核心素養(yǎng)展開了文本分析,并結(jié)合具體的教學(xué)案例探析了教師是如何使用該教材培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的,最后指出了使用人教版教材培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的具體教學(xué)策略。研究發(fā)現(xiàn),人教版高中英語教材的Reading、Learning about Language和Using Language三部分體現(xiàn)了對學(xué)生語言能力的培養(yǎng),Reading、Using Language和Reading for Fun三部分體現(xiàn)了對學(xué)生文化品格的培養(yǎng),Reading、Learning about Language、Using Language和Project四部分體現(xiàn)了對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),Reading、Learning about Language、Using Language、Summing Up、Learning Tip和Checking yourself六部分體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過對教學(xué)案例的分析發(fā)現(xiàn),教師能夠充分挖掘并且創(chuàng)造性地利用人教版教材培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。
[Abstract]:The development of students' English core literacy is one of the major measures to deepen the reform of English curriculum, and it is also an important goal of current English teaching. The smooth implementation of teaching cannot be separated from the development and utilization of teaching materials. Therefore, starting with the four-dimensional goal of English core literacy, this paper probes into the reflection of the teaching material content to English core literacy, which is helpful for teachers to carry out English teaching better and improve the teaching quality. As one of the widely used textbooks at present, the teaching material of people's Education Edition is one of the most widely used teaching materials. All of its contents reflect the cultivation of students' language ability, cultural character, thinking quality and learning ability. Taking the teaching examples of two English teachers as a sample of teaching cases, using the methods of text analysis, classroom observation and interview, this paper discusses what content in the teaching material can help to cultivate students' language ability and cultural character. Four core qualities of English, thinking quality and learning ability, are analyzed in this paper, and how the teachers use the textbook to cultivate students' English core literacy is discussed in this paper. Finally, the author points out the specific teaching strategies for cultivating students' English core literacy by using the teaching materials of the personal Education Edition. The three parts of reading learning about Language and Using Language in the English teaching material of senior high school embody the cultivation of students' language ability, reading Language and Reading for Fun, which embody the cultivation of students' cultural character. The four parts of reading learning about language using Language and Project embody students' thinking. The six parts of Reading Learning about language and Checking yourself reflect the cultivation of students' learning ability. Teachers can fully tap and creatively use the teaching materials to cultivate students' English core literacy.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1563216