本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息素養(yǎng)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

山東師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息素養(yǎng)的研究 姓名：欒允 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù) 指導(dǎo)教師：黨好政 座機電話號碼 獨創(chuàng) 聲 明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作 及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方 外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為 獲得――或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。 與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確 的說明并表示謝意。 學(xué)位論文作者簽名：身、乳 導(dǎo)師簽字：≥苧蘭眨善玫 簽字日期：2005年p月，r日 簽字日期：2005年／o月療日 山東師范大學(xué)碗士學(xué)位論文 中文摘要 2003年3月31日，教育部頒發(fā)了《普通高中課程方案 實驗 》和十五個學(xué)科 課程標(biāo)準(zhǔn) 實驗 。它標(biāo)志著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的宏圖已全面鋪就，我國 普通高中教育將進入一個新的時期。在十五個學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 實驗 中，《普通高中 技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 實驗 》赫然其中。這是我國第一次將技術(shù)學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)形式出現(xiàn)， 并與其他學(xué)科同時頒布的國家課程文件。 本次新課標(biāo)把提升學(xué)生的信息素養(yǎng)作為普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)。正確理 解新課程的理念與目標(biāo)，正確把握信息技術(shù)課程的設(shè)計思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容， 是我們正確領(lǐng)會、貫徹此次課程改革的重要前提。在信息技術(shù)課程中，隨著信息素養(yǎng) 的重要性日益凸現(xiàn)，圍繞信息素養(yǎng)的討論也逐漸成為人們關(guān)注的重大理論與實踐課 題。作為一名一線教師，深入學(xué)習(xí)、研究、理解信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息素養(yǎng)的含 義．用多種學(xué)習(xí)理論武裝自己的頭腦，在

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