本文選題：點(diǎn)陣數(shù)碼筆　切入點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著教育信息化的推進(jìn),信息體技術(shù)己成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段之一。新課程改革提出了一些新的教育理念和教學(xué)方針,其核心思想是以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以,教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。點(diǎn)陣數(shù)碼筆作為一種新型的書寫工具,具有很多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它的合理運(yùn)用能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng),提高反饋效率,優(yōu)化教學(xué)效果。本研究以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為目的,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,通過文獻(xiàn)研究法、比較研究法開展研究,了解點(diǎn)陣數(shù)碼筆在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用以及給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來的變革。文章首先介紹了研究意義、研究內(nèi)容、研究思路和研究方法;其次介紹了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及點(diǎn)陣數(shù)碼筆在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的三個(gè)理論基礎(chǔ),并介紹了點(diǎn)陣數(shù)碼筆的功能;接著通過四個(gè)具體的教學(xué)案例來說明點(diǎn)陣數(shù)碼筆在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,這一部分是本文的重點(diǎn),以高中數(shù)學(xué)《等差數(shù)列》、《古典概型復(fù)習(xí)課》、《拋物線習(xí)題課》、《試卷講評(píng)課》為例,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),并從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛和課后作業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行了分析,進(jìn)一步論證點(diǎn)陣數(shù)碼筆應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。最后總結(jié)研究的創(chuàng)新之處和不足。本文的創(chuàng)新之處在于,前人有很多寫信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的文章,但主要是寫幾何畫板、幻燈片等與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合,對(duì)于點(diǎn)陣數(shù)碼筆與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合的研究還較少,而且山東師范附屬中學(xué)是山東省唯一一所具有點(diǎn)陣數(shù)碼筆的高中,所以本研究具有前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性。
[Abstract]:With the development of educational informatization, information body technology has become one of the important means of modern teaching. The new curriculum reform has put forward some new educational concepts and teaching principles, whose core idea is student-centered. Therefore, teachers should give full play to the advantages of information technology in teaching. It has many unique advantages. Its rational use can arouse the enthusiasm of students, enhance the interaction between teachers and students, improve the efficiency of feedback, optimize the teaching effect. In order to improve the teaching quality, through the literature research method, the comparative research method to carry out the research, understand the dot matrix digital pen in the high school mathematics classroom teaching application and brings the reform to the senior high school mathematics teaching. Secondly, it introduces the current situation of the research at home and abroad and the three theoretical bases of the application of the dot-matrix digital pen in mathematics teaching in senior high school, and introduces the function of the dot-matrix digital pen. Then through four specific teaching cases to illustrate the application of dot-matrix digital pen in senior high school mathematics teaching, this part is the focus of this paper. Taking high school mathematics < difference series >, classical probability review class, parabola exercise class and examination paper comment class as examples, this paper writes the teaching design, and analyzes the students' learning atmosphere in class and homework after class. Finally, the innovations and shortcomings of the research are summarized. The innovation of this paper lies in the fact that there are many articles on the integration of information technology and mathematics teaching in senior high school. However, it is mainly the integration of writing geometric drawing boards, slides and so on with senior high school mathematics teaching. There is little research on the integration of lattice digital pens and senior high school mathematics teaching. Moreover, Shandong normal School is the only high school in Shandong Province with lattice digital pens. Therefore, this study is prospective and original.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1561535