本文關(guān)鍵詞： 思想政治課 討論教學(xué)法 問題 對(duì)策　出處：《曲阜師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：討論教學(xué)法是一種經(jīng)歷了很長發(fā)展歷程的教學(xué)方式,而且備受國內(nèi)外教育家、專家、學(xué)者的關(guān)注,許多學(xué)者都對(duì)其有不同程度的研究。隨著新課改的興起,對(duì)討論教學(xué)法的理論探討以及在教學(xué)實(shí)踐方面的探討都有了進(jìn)一步的深入和發(fā)展�，F(xiàn)階段,討論教學(xué)法的運(yùn)用,不但能夠提高教學(xué)效率,還能培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)處理教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的關(guān)系也作用很大。筆者在綜述國內(nèi)外討論教學(xué)法研究的現(xiàn)狀,以及研究理論為依據(jù)的基礎(chǔ)上,立足于當(dāng)前高中思想政治課討論教學(xué)法的問題,從三個(gè)部分進(jìn)行闡述。第一部分,以討論教學(xué)法法理論為起點(diǎn),對(duì)討論法及討論教學(xué)法法進(jìn)行這兩個(gè)名詞進(jìn)行界定,論證了討論教學(xué)法的四個(gè)鮮明特征;在這部分,還對(duì)當(dāng)前思想政治課堂討論法運(yùn)用的主要形式進(jìn)行了簡單介紹;同時(shí)論述了討論教學(xué)法的理論依據(jù)以及高中思想政治課運(yùn)用討論教學(xué)法的意義。第二部分,結(jié)合自己實(shí)習(xí)期的實(shí)踐教學(xué)和訪談?wù){(diào)查,對(duì)當(dāng)前高中思想政治課討論教學(xué)法存在的問題及原因進(jìn)行分析,這是本文的重點(diǎn)部分。文章對(duì)實(shí)習(xí)期間的訪談資料進(jìn)行整理歸納,并對(duì)相應(yīng)數(shù)據(jù)經(jīng)行分析從而得出當(dāng)前高中思想政治課討論教學(xué)法的存在的問題及原因,進(jìn)而從這三方面進(jìn)行論述。第三部分,在對(duì)當(dāng)前高中思想政治課討論教學(xué)法存在的問題及原因分析的基礎(chǔ)上,論述了解決當(dāng)前高中思想政治課討論教學(xué)法問題的四各方面的對(duì)策。這部分共包含兩個(gè)部分,首先,闡釋了高中思想政治課運(yùn)用討論教學(xué)法應(yīng)堅(jiān)持的原則;其次,筆者將就解決當(dāng)前高中思想政治課討論教學(xué)法的問題給出具體措施:教師教學(xué)理念方面、學(xué)生自身認(rèn)知方面、教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面以及教學(xué)物質(zhì)環(huán)境方面。
[Abstract]:Discussion teaching method is a kind of teaching method which has experienced a long course of development, and has attracted the attention of educators, experts and scholars at home and abroad. Many scholars have studied it in different degrees. At present, the application of discussion teaching method can not only improve teaching efficiency, but also cultivate students' ability and creative consciousness. On the basis of summarizing the present situation of the research on the teaching method at home and abroad and the basis of the research theory, the author also plays an important role in dealing with the relationship between the teacher's leading role and the student's main role. Based on the current high school ideological and political lesson discussion teaching method, this paper expounds from three parts. The first part, taking the discussion teaching method theory as the starting point, defines the discussion method and the discussion method method. In this part, the main forms of the current ideological and political classroom discussion method are briefly introduced. At the same time, it discusses the theoretical basis of the discussion teaching method and the significance of using the discussion teaching method in the ideological and political class of senior high school. The second part, combined with the practice teaching and interview investigation during the practice period, This paper analyzes the existing problems and causes of the discussion teaching method of ideological and political course in senior high school, which is the key part of this paper. And through the analysis of the corresponding data, we can get the existing problems and reasons of the current high school ideological and political course discussion teaching method, and then discuss from these three aspects. The third part, On the basis of analyzing the existing problems and reasons of the discussion teaching method of ideological and political course in senior high school at present, this paper discusses the countermeasures of four aspects to solve the problem of discussion teaching method of ideological and political course in high school at present. This part consists of two parts: first of all, This paper expounds the principles that should be adhered to in the application of discussion teaching method in high school ideological and political courses. Secondly, the author will give some concrete measures to solve the problems of discussing teaching methods in high school ideological and political classes: teachers' teaching ideas, students' own cognition, and so on. Teaching evaluation system and teaching material environment.
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2

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