本文關鍵詞： 修辭知識 語文教材文本解讀 解讀策略 解讀方法　出處：《閩南師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：運用修辭知識解讀語文教材文本不失為一個極有現(xiàn)代意義的文本解讀方法。然而,筆者通過閱讀大量的文獻資料、相關著作,以及小小的問卷調查發(fā)現(xiàn),目前能夠運用修辭知識去解讀高中語文教材文本的極少,幾乎沒有一個系統(tǒng)研究和實踐操作。為了提升語文教師駕馭課文的能力,提高他們解讀教材文本的能力,為廣大語文教師解讀教材文本提供一個新的方法和視角,筆者在統(tǒng)計前人已有的解讀方法和相關調查研究中梳理傳統(tǒng)解讀方法的一些利弊,在此基礎上提出修辭知識解讀語文教材文本解讀的方法�？紤]到高中語文課堂更加注重師生對教材解讀和學生的研究學習能力的提高,筆者在論文中主要采用的教材是2006年版的“人教版”高中語文教材必修1-5五本,在分析修辭知識解讀語文教材文本的操作上提出個人的一些建議。本文的內容由緒論、正文和結語三大部分組成。其中緒論部分主要敘述了論文寫前的準備工作,整體上了包括選題的來源和研究的目的及意義,并且在此基礎上書寫研究綜述、研究思路與方法。正文內容首先是對修辭知識,語文教學文本以及文本解讀等相關概念的的注釋和概述;再結合前人的文本解讀方法共兩個方面的因素制定出適用于修辭知識解讀語文教材文本的具體方法,具體包括簡單至復雜、單一至豐富解讀,顯性至隱性、淺層至深層解讀等;最后是對教師在高中語文教材文本解讀中應避免的誤區(qū)進行分析,指明修辭知識在語文教材文本解讀中的應用可能存在的不足等內容。本文試圖從高中語文課堂效益出發(fā),重在高中語文教材文本的解讀,由此來探討修辭知識在語文教材文本解讀中的具體運用,由此來為廣大教師提供新的解讀文本執(zhí)之法提出一些實際操作。
[Abstract]:The use of rhetorical knowledge to interpret the text of Chinese textbooks is a very modern method of text interpretation. However, through reading a lot of literature, relevant works, and a small questionnaire survey, the author finds that, At present, few of them can use rhetorical knowledge to interpret the texts of high school Chinese textbooks, and there is almost no systematic research and practical operation. In order to enhance the ability of Chinese teachers to control the text and improve their ability to interpret the text, It provides a new method and perspective for the Chinese teachers to interpret the text of the textbook. The author combs the advantages and disadvantages of the traditional interpretation methods in the statistics of the existing interpretation methods and related investigations. On this basis, the author puts forward the method of interpreting the text of Chinese textbooks with rhetorical knowledge, considering that the high school Chinese classroom pays more attention to the interpretation of textbooks and the improvement of students' ability to study. In this paper, the author mainly uses the teaching materials of the 2006 edition of "Man Education Edition" in senior high school Chinese teaching materials required 1-55, in the analysis of rhetorical knowledge in the interpretation of the text of Chinese teaching materials in the operation of some personal suggestions, the content of this article from the introduction, The introduction part mainly describes the preparation work before writing the thesis, including the origin of the topic, the purpose and significance of the research, and on the basis of this, the author writes a summary of the research. The main body content first is to the rhetoric knowledge, the Chinese teaching text and the text interpretation and so on related concept annotation and the summary; Combined with the former text interpretation methods, two aspects of the specific methods for rhetorical interpretation of Chinese textbooks, including simple to complex, single to rich interpretation, dominance to recessive, shallow to deep interpretation, and so on; Finally, it analyzes the misunderstanding that teachers should avoid in the interpretation of Chinese textbook text in senior high school, and points out the possible deficiency of rhetoric knowledge in the interpretation of Chinese textbook text. The emphasis is on the interpretation of the text of the Chinese textbook in senior high school, so as to probe into the concrete application of rhetorical knowledge in the interpretation of the text of the Chinese textbook, and thus to provide some practical operation for the teachers to provide a new way to interpret the text of the text.
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 孟憲貞;中師修辭教學嘗試[J];教學與管理;2001年04期

2 曹曉斌;汪國勝;;中學修辭教學的問題與對策[J];湖北社會科學;2007年08期

3 陳明學;;修辭:從“表達”走向“接受”[J];安順學院學報;2008年03期

4 房玲;;聽歌學修辭——視障生修辭教學嘗試[J];科教文匯(中旬刊);2009年01期

5 王麗玲;李強華;;中學修辭教學簡析[J];延邊教育學院學報;2009年02期

6 李宏偉;;淺議現(xiàn)代漢語修辭教學的整合創(chuàng)新[J];長春理工大學學報(社會科學版);2010年04期

7 鮑源泉;;淺談重新認識修辭教學[J];職業(yè);2013年12期

8 徐國強;;加強中學修辭教學之我見[J];當代修辭學;1982年03期

9 盧傳福;;結合課文進行修辭教學一例[J];當代修辭學;1983年01期

10 孫文耀;選詞 煉句 設格——初中修辭教學漫談(一)[J];教學與進修;1981年02期

相關會議論文 前1條

1 陳炯;;修辭的得體性原則和中國傳統(tǒng)文化[A];得體修辭學研究[C];1999年

相關碩士學位論文 前10條

1 曹曉斌;中學修辭教學的問題與對策[D];華中師范大學;2005年

2 蔡斌;初中語文教材修辭教學內容研究[D];南京大學;2016年

3 強熙燕;初中語文修辭教學拓展性實踐探究[D];貴州師范大學;2016年

4 王政義;修辭知識視野中的語文教材文本解讀研究[D];閩南師范大學;2016年

5 連志榮;初中語文修辭教學研究[D];漳州師范學院;2011年

6 李琦;中學語文教學中的修辭教學[D];華中師范大學;2003年

7 陶靈;中學語文修辭教學探究[D];江西師范大學;2011年

8 王曉燕;試論中學語文教學中的修辭教學[D];內蒙古師范大學;2008年

9 張繼妍;中學語文修辭教學內容研究[D];浙江師范大學;2014年

10 許瑞瑞;中學語文修辭教學探究[D];信陽師范學院;2015年

，

本文編號：1538452