《現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究》2015004期┊吉林省教育科學(xué)院.TXT 下載
本文關(guān)鍵詞：普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析——基于廣東省廣州市6所高中的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究》2015004期┊吉林省教育科學(xué)院.TXT
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吉林省教育科學(xué)院
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吉林省 現(xiàn)代教育 科學(xué)院 科學(xué)
浩揚(yáng)電子書(shū)城友情提示:如喜歡此期刊請(qǐng)到郵局訂閱!【郵發(fā)代號(hào)：12-261】《現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究》2015004期
目錄：
目錄
全國(guó)首屆學(xué)校生命教育研究高峰論壇綜述
我國(guó)普通高中教育發(fā)展的省際差異研究
基礎(chǔ)教育課程改革中學(xué)校管理現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以云南省紅河州為例
遼寧省錦州地區(qū)農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于幼兒教師流動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——基于青海省西寧市
朝鮮族義務(wù)教育教師流動(dòng)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女學(xué)校適應(yīng)問(wèn)題的調(diào)查研究——以吉林省延吉市為例
普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析——基于廣東省廣州市6所高中的調(diào)查
吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)社區(qū)體育設(shè)施現(xiàn)狀與分析
關(guān)于幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以安徽省淮南市潘集區(qū)為例
試論人之自我超越教學(xué)模式的建構(gòu)
教育與自然之關(guān)系探論
人的本質(zhì)及其教育立場(chǎng)
依法治國(guó)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同
輸入輸出假設(shè)理論視角下托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建方法探析
三位一體的基礎(chǔ)教育課程資源庫(kù)建設(shè)研究
民辦中小學(xué)教師流動(dòng)原因淺析
青少年學(xué)業(yè)無(wú)聊問(wèn)題探究
以家庭內(nèi)部因素為視角淺談?dòng)H職教育
教育信息化新視角：“開(kāi)眼”看“慕課”
教育公平視野下基礎(chǔ)教育“慕課”的意義
呼喚“純凈”的幼兒讀物
從幼兒發(fā)展的視角解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的價(jià)值意蘊(yùn)
教師知識(shí)分享研究述評(píng)
小學(xué)生感恩教育研究綜述
中小學(xué)生電子產(chǎn)品使用狀況及其對(duì)心理發(fā)展影響與對(duì)策的研究綜述
現(xiàn)階段高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)文獻(xiàn)綜述
城鄉(xiāng)結(jié)合部文化資本和社會(huì)資本補(bǔ)償初探——某地區(qū)大中學(xué)生假日學(xué)習(xí)共同體的啟示
城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中“家庭-學(xué)校-社區(qū)”三位一體教育良性互動(dòng)策略研究——以福建省晉江縣域教育現(xiàn)狀為例
試論城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
農(nóng)村女性教師生存狀態(tài)的困境及對(duì)策研究
農(nóng)村新任教師職業(yè)適應(yīng)困境及出路
關(guān)心型教師一留守兒童的心靈導(dǎo)師
Pck視角下小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展初探
借力“能力提升工程” 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
幼兒教師職業(yè)道德探析——由虐童事件引發(fā)的思考
試論中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)改革的影響
列維納斯的他者倫理學(xué)對(duì)現(xiàn)代學(xué)校道德教育的啟示
教育均衡發(fā)展視域下的校本教研組織策略
幼兒園安全管理：從“消極保護(hù)”到“積極應(yīng)對(duì)”
體校學(xué)生管理工作的探索
學(xué)生非正式群體管理策略
基于新課程課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性及其優(yōu)化策略
“三六四”快樂(lè)課堂教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐
從碎片、拼圖到整體的020探究式學(xué)習(xí)模式
良劍不期乎鏌铘——關(guān)于教學(xué)模式改革及“微課”、“慕課”的思考
人文主題單元中讀寫(xiě)教學(xué)一體化的探索
基于VIPP的閱讀理解有效教學(xué)
淺析中學(xué)語(yǔ)文教材插圖的價(jià)值與運(yùn)用
中小學(xué)體育教學(xué)有效銜接的思考與實(shí)踐——以初一學(xué)生體育教學(xué)為例
讓器樂(lè)課程奏響生命樂(lè)章
課堂教學(xué)的信息傳遞模式及策略探討
澳大利亞普通高中實(shí)施職業(yè)教育的保障機(jī)制探究
2001年以來(lái)英國(guó)學(xué)前教育改革特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)的啟示
漫談尼爾的生命教育觀
“重導(dǎo)輕管”與“重行輕知”——國(guó)外安全教育成功案例鑒析及其經(jīng)驗(yàn)啟示
借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)我國(guó)教科書(shū)審定制度的發(fā)展
基于課改中對(duì)英語(yǔ)實(shí)行“一年多考”問(wèn)題的探析
“高考加分政策”失真現(xiàn)狀、歸因及對(duì)策研究
城鄉(xiāng)之間教師流動(dòng)必要性研究
中學(xué)生“反學(xué)�！鼻榫w的網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)及對(duì)策引導(dǎo)
雷人教育口號(hào)解讀
共有條評(píng)論
‖ 高級(jí)評(píng)論頁(yè) ‖
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