本文關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí)小組 錯題管理 高中生　出處：《華東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：錯題管理作為知識管理的一種,能加深學(xué)生對知識和概念的理解、提升學(xué)生學(xué)科能力,在國內(nèi)高中教學(xué)中被廣泛使用。然而實際上,由于學(xué)生的錯題管理行為缺乏科學(xué)的方法指導(dǎo),不同學(xué)生錯題管理能力相差很大。為更好地利用生生互動資源,使學(xué)生在同伴交流中及時糾正錯題并習(xí)得更有效的錯題管理方法、提升整體錯題管理能力,本文嘗試建立一種以合作小組為單位進(jìn)行錯題管理的合作學(xué)習(xí)模式,并以高中二年級某理科班學(xué)生為研究對象,綜合利用測試法、問卷法和訪談法研究該模式對學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平和錯題管理能力的影響。結(jié)果表明:1.該合作學(xué)習(xí)模式在進(jìn)行較長時間的情況下能夠提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平,特別是對學(xué)業(yè)水平中等的學(xué)生。2.該合作學(xué)習(xí)模式能夠提高學(xué)生的錯題管理能力,特別是在錯題管理策略方面,并在一定程度上改變了學(xué)生的交流習(xí)慣,提高生生互動比例。通過本文的研究可知,相對于單獨(dú)進(jìn)行錯題管理,小組合作學(xué)習(xí)管理錯題更加有效,但在實際實施的過程中,應(yīng)當(dāng)注意小組成員性格的多元化和對學(xué)生人際交流技能的練習(xí)和指導(dǎo)。
[Abstract]:As a kind of knowledge management, misplaced problem management can deepen students' understanding of knowledge and concepts, promote students' ability of subject, and be widely used in senior high school teaching in China. Due to the lack of scientific methods to guide students' misquestion management behavior, different students' misquestion management ability is very different. In order to make better use of the interactive resources between students and students, In this paper, the author tries to establish a cooperative learning model in which the cooperative group is the unit of the misquestion management, so that the students can correct the misquestions in time and acquire more effective methods of misquestion management in the course of peer communication, so as to enhance the overall misquestion management ability. And take a senior middle school sophomore as the object of study, comprehensive use of the test method, Questionnaire and interview methods were used to study the influence of this model on students' chemistry science industry level and misplaced management ability. The results showed that the cooperative learning model could improve the students' academic level of chemistry subject after a long period of time. The cooperative learning model can improve the students' misquestion management ability, especially in the misquestion management strategy, and to some extent change the students' communication habits. Through the research of this paper, we can know that group cooperative learning management is more effective than single misquestion management, but in the process of practical implementation, Attention should be paid to the diversity of the personality of group members and the practice and guidance of students' interpersonal communication skills.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1511591