發(fā)布時(shí)間：2018-02-04 00:22

  本文關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 古詩(shī)詞 文本精讀 閱讀策略　出處：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在新課程改革中,由于中小學(xué)教材中詩(shī)歌部分比重的提升,使研究詩(shī)歌教學(xué)一度成為一個(gè)熱點(diǎn),但在高中階段,因?yàn)楦呖伎碱}題型和占分比的限制,詩(shī)歌鑒賞和文本精讀并沒(méi)有成為教學(xué)的重點(diǎn)。而且,當(dāng)下的詩(shī)歌教學(xué)研究也較少引入文學(xué)研究的晚近成果,教學(xué)意識(shí)和教學(xué)手段都比較陳舊。從課程論的眼光看,古詩(shī)詞的教學(xué)內(nèi)容缺少普適性的基礎(chǔ)知識(shí),尤其是方法類知識(shí)。本文希望助力于古詩(shī)詞閱讀策略中文本精讀策略的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,通過(guò)整合與分析古今中外學(xué)者對(duì)古詩(shī)詞文本精讀的方法,提出一些適合高中教學(xué)的文本精讀策略,希望能為古詩(shī)詞教學(xué)領(lǐng)域提供更多的公共知識(shí),幫助各位教師同仁提高古詩(shī)詞課堂的教學(xué)效率,使學(xué)生獲得更好的閱讀體驗(yàn)。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于:首先是對(duì)滬教版高中語(yǔ)文教材選文、助讀系統(tǒng)和練習(xí)系統(tǒng)針對(duì)古詩(shī)詞閱讀策略的角度進(jìn)行了研究;其次,以名師的課堂實(shí)錄為分析對(duì)象論述了當(dāng)前古詩(shī)詞教學(xué)中的教學(xué)偏向和存在的問(wèn)題;最后,在立足文本的基礎(chǔ)上,提出了深化語(yǔ)境理解的多個(gè)層次,并以此為文本精讀的基本原則,具體提出了有關(guān)古詩(shī)詞的意象——意脈——意境的解讀策略。
[Abstract]:In the new curriculum reform, due to the increase of the proportion of poetry in primary and secondary school textbooks, the study of poetry teaching has once become a hot spot, but in the senior high school, because of the college entrance examination questions type and the proportion of the limit. Poetry appreciation and text intensive reading have not become the focus of teaching. Moreover, the current poetry teaching research also rarely introduces the recent achievements of literary research. From the perspective of curriculum theory, the teaching content of ancient poetry is short of general basic knowledge. Especially the knowledge of methods. This paper hopes to help the development and application of intensive reading strategies of ancient poetry reading strategies, through the integration and analysis of ancient and modern scholars of ancient poetry text intensive reading methods. Put forward some text intensive reading strategies suitable for senior high school teaching, hoping to provide more public knowledge for the field of ancient poetry teaching, to help teachers improve the teaching efficiency of classical poetry classroom. The innovation of this paper lies in: first of all, the author studies the reading strategies of the Chinese teaching materials of Shanghai high school, the reading aid system and the practice system in view of the ancient poetry reading strategy; Secondly, taking the classroom record of famous teachers as the object of analysis, this paper discusses the teaching bias and existing problems in the teaching of ancient poetry. Finally, on the basis of text, this paper puts forward several levels of deepening the understanding of context, and regards it as the basic principle of intensive reading of the text, and puts forward the strategy of interpreting the image of ancient poetry, meaning vein and artistic conception.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1488766