本文關鍵詞： 歷史題材紀錄片 高中歷史 教學　出處：《福建師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：教育部在2003年頒布的《普通高中歷史課程標準》(實驗)是這次改革的重要成果之一。它為廣大奮戰(zhàn)在一線的歷史教師和背后的教學科研工作者指明了方向。在頒布的課程標準中關于課程資源的部分明確提到了歷史音像材料。由此看出在現(xiàn)代教育技術高速發(fā)展的背景下,歷史影視資源作為歷史音像材料的一種正被用于教學之中。歷史題材紀錄片作為歷史影視資源中的重要組成部分,它與其他的歷史正劇片、戲說歷史劇、講座片相比,有其自己的特殊性。本文旨在于通過對歷史題材紀錄片在高中歷史教學中的運用來進行展開研究,在如今這個信息泛濫,影視資源參差不齊的充斥著整個熒屏的時代中,力圖喚起奮戰(zhàn)在一線的歷史教師對歷史題材紀錄片的重視,改善自己的教學手段,落實新課改理念。在歷史課程新課改和社會信息化的背景下,歷史題材紀錄片被運用到歷史教學過程中,它不僅能改善教師的教學手段,還能促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。尤其是在這個信息泛濫的時代,更能引導學生如何甄別紛繁錯亂的影視資源,對培養(yǎng)廣大高中生的是非觀、歷史觀和價值觀有一定的積極作用。本文在前人的研究基礎上,擬采用文獻法、具體課堂案例分析法、比較法,再結合教育學、心理學等相關理論進行研究。
[Abstract]:The ordinary high school history curriculum standard "in 2003 the Ministry of Education promulgated" (experimental) is one of the important achievements of the reform. It points out the direction for the fighting in the frontline teachers and research workers. Behind the teaching in curriculum standards promulgated by a part of the curriculum resources explicitly mentioned in the history of audio-visual materials. From that in the rapid development of modern education technology under the background of video resources in history as a history of audio and video materials are being used in teaching. As an important part of historical documentary film and television resources in the history of it and other historical drama, historical drama, joking, compared to film, has its own particularity. The aim of this paper is to through the use of historical documentary in history teaching in senior middle school to study, in the flood of information, video resources are uneven whole. Screen time, trying to arouse the fighting in the front line of the history teachers of historical documentary value, improve their teaching methods, the implementation of the new curriculum reform in the new curriculum concept. History curriculum and social informationization background, historical documentary was applied to the teaching of history in the process, it can not only improve the teachers' teaching means, can also promote the students to change their learning style. Especially in this era of information overload, it can guide the students how to identify complex disorder video resources, to cultivate the high school student's view, the view of history and value has a positive effect. On the basis of previous research, the literature specifically, classroom case analysis method, comparative method, combined with education, psychology and other related theory research.

【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51

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