本文關(guān)鍵詞：新課程理念下高中微積分課程的教育價值及其教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新課程理念下高中微積分課程的教育價值及其教學(xué)研究中義摘要

新課程理念下高中微積分課程的教育價值及其教學(xué)研究

中文摘要

微積分是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在高中階段開設(shè)部分微積分的內(nèi)容，不但是社

會、經(jīng)濟、科學(xué)文化發(fā)展在數(shù)學(xué)課程上的要求，而且是實現(xiàn)高中教養(yǎng)性目標(biāo)、

發(fā)展性目標(biāo)和教育性目標(biāo)的要求。盡管在建國之初，大家就認(rèn)識到開設(shè)微積分

的重要性，但微積分卻在我國教學(xué)內(nèi)容中幾進幾出，這種波動值得我們深思。

本文在我國基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下，選擇了“微積分”這塊在我國

數(shù)學(xué)教材中幾進幾出的內(nèi)容作為研究對象，根據(jù)教育部２００３年４月頒布的《普

通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）對于中學(xué)數(shù)學(xué)中微積分部分

的全新定位，對中學(xué)數(shù)學(xué)中“微積分”的教育價值進行了研究。

首先從數(shù)學(xué)教育價值入手，運用歷史研究法、文獻研究法對微積分的自身

價值進行了深入研究。論文通過對國內(nèi)歷次高中微積分課程改革的回顧和國際

上現(xiàn)行高中微積分課程實施情況的比較研究，總結(jié)了建國以來我國歷次數(shù)學(xué)改

革中有關(guān)微積分課程價值缺失的教訓(xùn)，并提供了國外有關(guān)微積分課程價值取向

的經(jīng)驗。

在深入探討《標(biāo)準(zhǔn)》對微積分教育價值取向的基礎(chǔ)上，對實現(xiàn)高中微積分

教育價值的教學(xué)進行了研究。結(jié)合建構(gòu)主義教學(xué)觀，從教學(xué)理念、教學(xué)原則、

教學(xué)方法和教師素質(zhì)四個方面著重闡述了微積分教學(xué)要求，以期作為教學(xué)的理

論依據(jù)。

作為一種實踐，論文進行了《標(biāo)準(zhǔn)》選修２中“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”模塊的“導(dǎo)

數(shù)概念”的教學(xué)設(shè)計研究，并以此來闡明上述理論的可行性，，以期為新一輪課

改提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：微積分，課程標(biāo)準(zhǔn)，教育價值

作者：孫衛(wèi)軍指導(dǎo)老師：錢定邊

  本文關(guān)鍵詞：新課程理念下高中微積分課程的教育價值及其教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。