本文關(guān)鍵詞： 蘇教版語(yǔ)文教科書(shū) 《唐詩(shī)宋詞選讀》 宋詞 家國(guó)情懷教育　出處：《中央民族大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：家國(guó)情懷教育屬于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容。家與國(guó)緊密相連,家國(guó)情懷世代流淌,延綿不止,是中華民族生生不息的重要根基和紐帶。宋代戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)不息,文人的家國(guó)情懷空前高漲,宋詞作為"一代之文學(xué)",蘊(yùn)含了大量家國(guó)情懷的成分。蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教科書(shū)中選編了眾多宋詞精品,這些詞作有的家國(guó)情懷體現(xiàn)得十分明顯,有的則相對(duì)較隱晦,挖掘出其中的家國(guó)情懷特質(zhì)進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育是語(yǔ)文課程性質(zhì)的要求,是落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要手段,也是提高青少年學(xué)生人文素養(yǎng)的重要途徑。本文立足于家國(guó)情懷教育和蘇教版高中語(yǔ)文選修教科書(shū)《唐詩(shī)宋詞選讀》,在梳理相關(guān)研究文獻(xiàn)后對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié):就家國(guó)情懷而言,現(xiàn)有研究較多關(guān)注其內(nèi)涵、現(xiàn)代價(jià)值和培養(yǎng)途徑;就蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教科書(shū)而言,現(xiàn)有研究多集中于教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查、教學(xué)策略分析及教科書(shū)編排分析。這兩方面的研究雖然在整體感知上有高屋建停的效果,但過(guò)于宏觀。家國(guó)情懷內(nèi)涵豐富,家國(guó)情懷教育也要和實(shí)際教學(xué)結(jié)合才能落到實(shí)處。"吟詠情性,莫工于詞",家國(guó)情懷和教科書(shū)中宋詞的結(jié)合將是落實(shí)情感教育的極佳方式。因此,本文將蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教科書(shū)中宋詞選篇所蘊(yùn)含的家國(guó)情懷作為研究對(duì)象,深入剖析詞作中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷特質(zhì),進(jìn)而探討借助宋詞進(jìn)行家國(guó)情懷教育的具體方法。論文首先對(duì)家國(guó)情懷的淵源、內(nèi)涵、表現(xiàn)形式以及實(shí)施家國(guó)情懷教育的當(dāng)代價(jià)值進(jìn)行了概述,同時(shí)還關(guān)注到了普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)、課程設(shè)計(jì)思路及課程目標(biāo)與實(shí)施家國(guó)情懷教育的聯(lián)系。其次,論文對(duì)蘇教版《唐詩(shī)宋詞選讀》教科書(shū)中和家國(guó)情懷相關(guān)的宋詞篇目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),再?gòu)膬?nèi)容和藝術(shù)手法兩方面對(duì)這些詞作進(jìn)行解析。其中內(nèi)容解析按教科書(shū)的專題順序展開(kāi),藝術(shù)手法解析按表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和修辭手法三類一一展開(kāi)。再次,論文在先前章節(jié)的基礎(chǔ)上,參照教科書(shū)中的專題編排特點(diǎn),將相關(guān)宋詞篇目分成五個(gè)小節(jié),時(shí)間跨度從唐五代到南宋,分詞人逐一解析詞作的家國(guó)情懷特質(zhì),這是論文的重點(diǎn)所在。就解析出的教科書(shū)中宋詞選篇的家國(guó)情懷特質(zhì),論文最后先從鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教科書(shū)、了解教學(xué)對(duì)象及堅(jiān)持自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式四方面對(duì)家國(guó)情懷教育實(shí)施的前提進(jìn)行了提煉,其中吃透教科書(shū)部分對(duì)教科書(shū)結(jié)構(gòu)、定位和編寫(xiě)意圖分點(diǎn)加以介紹。緊接著結(jié)合詞作實(shí)例從三方面對(duì)宋詞家國(guó)情懷教育的具體教學(xué)方法進(jìn)行了探究:(1)從"知其作者,論其時(shí)代"、"創(chuàng)設(shè)情境,以意逆志"兩方面引導(dǎo)學(xué)生知人論世,了解家國(guó)情懷底蘊(yùn);(2)從"熟讀成誦,以誦體情"、"含英咀華,以析明志"兩方面闡釋教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)誦讀涵泳,感受家國(guó)情懷魅力;(3)從"活用教材,深化認(rèn)同"、"貫通古今,情感相融"兩方面分析教師在教學(xué)中要用好教材,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀,融情入課,引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立自身的家國(guó)情懷意識(shí)。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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4 劉敬珍;蘇教版高中選修《唐詩(shī)宋詞選讀》課程教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2013年

5 蘇艷;蘇教版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)探究[D];蘇州大學(xué);2011年

6 秦紅梅;《唐詩(shī)宋詞選讀》對(duì)話教學(xué)策略探究[D];蘇州大學(xué);2011年

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8 曾慶興;蘇教版高中語(yǔ)文選修《唐詩(shī)宋詞選讀》教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其改進(jìn)策略探討[D];南京師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1472487