本文關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 主體性 教學(xué)策略　出處：《信陽師范學(xué)院》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：主體教育詣在培養(yǎng)學(xué)生的主體性,主體性越強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力越強(qiáng)�，F(xiàn)代社會要求人不僅要掌握科技文化知識,而且要有獨(dú)立自主性、主動性和開拓創(chuàng)新性,發(fā)揮人的主體性成為現(xiàn)代教育的重要特征。數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的一門重要學(xué)科,在教學(xué)中必須把培養(yǎng)學(xué)生的主體性放在重要地位。近年來,隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,農(nóng)村中學(xué)在不斷萎縮,學(xué)生文化基礎(chǔ)一般都比較差,數(shù)學(xué)的高度抽象性,更使學(xué)生望而生畏,也給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來極大困惑。所以,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要激發(fā)學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生主體參與能力,使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮,這不僅有利于提高課堂教學(xué)效率,更重要的是提高學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文探究學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主體性發(fā)揮情況、分析其存在問題基礎(chǔ)上,建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)揮的課堂教學(xué)策略。為此,結(jié)合相關(guān)理論研究和工作實(shí)踐,編制了關(guān)于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中主體性發(fā)揮情況的調(diào)查問卷,對筆者任教的初中八年級全體學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)揮存在以下問題:(1)學(xué)生的自主性不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的意識不高,缺乏自主學(xué)習(xí)能力;缺乏自我監(jiān)控意識;不會反思自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生的主動性不高。主要表現(xiàn)在學(xué)生課堂上不愛思考,不積極回答問題;小組討論時不能積極參與,合作意識不強(qiáng)。(3)學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。主要表現(xiàn)在缺乏創(chuàng)新意識,提不出自己的觀點(diǎn);做題不會靈活運(yùn)用,舉一反三。針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)揮存在的問題,提出相應(yīng)的教學(xué)策略。培養(yǎng)學(xué)生自主性的策略:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;開展反思教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生主動性的策略:營造和諧的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)有效的問題情境;倡導(dǎo)有利于學(xué)生主體參與的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的策略:處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;開展變式教學(xué)。
[Abstract]:The main education aims at cultivating students' subjectivity, subjectivity is strong students innovation consciousness and practice ability is stronger. In modern society, people not only to master the scientific and cultural knowledge, but also have independent, initiative and innovation, play the subjectivity of the people has become an important feature of modern education. Mathematics as a an important subject in the stage of compulsory education, in the teaching must cultivate students' subjectivity in an important position. In recent years, with the acceleration of urbanization, the rural middle school students' cultural foundation in shrinking, are generally relatively poor, a high level of abstraction in mathematics, make students more daunting, also bring great confusion to mathematics teaching so, to stimulate students' learning in mathematics subject consciousness, cultivate students' participation ability, make the students subjectivity into full play, this is not only conducive to improving the efficiency of classroom teaching is more important To improve students' autonomy, initiative and creativity, is conducive to all-round development of students. This paper explores the students in mathematics classroom teaching play situation, analyze the problems on the basis of the construction of classroom teaching strategies to promote students' subjectivity. Therefore, combined with the theory research and practice, the a student in the mathematics classroom teaching subjectivity situation questionnaire, all of the at grade eight of the junior high school students conducted a questionnaire survey, the survey results analysis found that the subjectivity of students in mathematics classroom teaching to play the following problems: (1) the autonomy of the students is not strong. The main performance is not high in the students' consciousness of active learning the lack of awareness and ability of autonomous learning; lack of self-control consciousness; will not reflect on their mathematics learning. (2) the initiative of students is not high. Mainly in the students love the classroom Thinking, do not actively answer questions; team can not participate in the positive discussion, cooperation consciousness is not strong. (3) students are lack of creativity. Mainly manifested in the lack of awareness of innovation, not to mention their views; do not use flexibly, replicability. In middle school mathematics classroom teaching play subjectivity problems, put forward the corresponding teaching strategies the cultivation of students' autonomy. Strategies to stimulate students interest in learning mathematics; learning methods; to carry out reflective teaching. Students' initiative strategy: to create a harmonious atmosphere of teaching; situational effective problem; advocate in favor of the students' participation in learning. The cultivation of students' creative strategies: handle the relationship between presupposition and generation; carry out teaching.

【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1472167