本文關(guān)鍵詞：從效率視角對我國基礎(chǔ)教育階段公辦學(xué)校分層的審視——基于對昆明市公辦高中的教育生產(chǎn)函數(shù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2015年

基于增值評價的某縣域初中學(xué)校效能實證研究

呂偉波  

【摘要】：學(xué)校效能的評價研究中，教育資源投入與學(xué)生成績之間是否存在關(guān)系，及存在什么樣的關(guān)系，一直是研究者的重要研究方向。但各種教育資源投入在學(xué)生不同學(xué)科成績進步中扮演什么角色，仍然存在爭議。 我國現(xiàn)行學(xué)校評價模式多為“鑒定性評價”，將學(xué)生的中高考及各次測驗成績進行簡單比較作為評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這種傳統(tǒng)方法不利于激發(fā)學(xué)校辦學(xué)熱情，也無助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校效能增值評價恰是一種將學(xué)校教育過程和結(jié)果、投入和產(chǎn)出相結(jié)合的評價學(xué)校效益的方法，以學(xué)生在學(xué)校里的進步來衡量績效，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q了因起跑線不同帶來地評價不公問題。 本研究以某地區(qū)21所初中的6445名學(xué)生為研究對象，鏈接了學(xué)生兩次期末考試成績，并收集學(xué)生性別、戶口信息及所在學(xué)校的各種資源投入信息。本研究選取三類學(xué)校水平變量，學(xué)校人力資源變量、物力資源變量和財力資源變量，并采取資源總量和平均資源量兩種不同的方式進行統(tǒng)計計算。采用增值評價法建立合適的模型，探討學(xué)校水平變量與學(xué)生成績增值之間的關(guān)系，，并采取增值評價方法對學(xué)校進行評價。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G637
【目錄】：

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本文編號：145726