本文關鍵詞：高中語文審美教育的實踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友sbuufeh058近日為您收集整理了關于高中語文審美教育的實踐研究的文檔，希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹：高中語文審美教育的實踐研究.doc高中語文審美教育的實踐研究高中語文是高中階段的一門必修課程。對于高中生而言,高中語文的重要性自然不言而喻。學生通過對高中語文內(nèi)容的學習,不及能夠提高自己的語言應用能力,同時還能夠提高自己的審美能力。高中語文涉及的知識內(nèi)容較為豐富,其中有很多優(yōu)秀文學作品能夠使學生在閱讀中產(chǎn)生共鳴,并讓學生領會到文字散發(fā)出來的魅力。以往,教師在高中語文課堂教學中,通常會受到應試教育理念的影響,教師只是注重學生的做題能力,對于他們是否真正掌握語文知識不太關心。很顯然,這樣的教學方式存在很大的誤區(qū),教師應該改變課堂教學方式,注重語文審美教育。本文主要從三個方面針對高中語文審美教育的實踐進行分析和探討,希望能夠?qū)Ω咧姓Z文課堂教學起到一定的借鑒作用。一、注重審美意識的培養(yǎng),提高學生的審美能力傳統(tǒng)的高中語文教學模式下,教師通常只是對語文教材中的字詞和句法等內(nèi)容進行講解,并根據(jù)考試內(nèi)容安排教學環(huán)節(jié)。很顯然,學生在這樣的教學環(huán)境下進行學習,只是停留在語文知識的表面。針對這一情況,教師應該從新課改的相關要求出發(fā),在課堂教學中注重培養(yǎng)學生的審美意識。教師需要從語文課文中提取出一些和審美相關的因素,使學生在學習的過程中就能夠?qū)ξ恼乱饩臣右泽w會。通過這樣的教學方式,學生的審美能力能夠在很大程度上得到提高。比如在進行蘇教版高中語文必修(三)第二專題“號角,為你長鳴”中“離騷(節(jié)選)”這部分的知識點的學習的時候,教師應該注重審美意識的培養(yǎng)�！半x騷”是我國古代的偉大詩人屈原的作品。由于是用文言文寫成的文字,所以教師應該將文言文翻譯成白話文,在翻譯的過程中還應該注意不要將原詩中的韻味和深意去掉。教師將“離騷”翻譯成白話文,可以使學生對整首詩加以理解,并從中體會到屈原的情感激蕩。只有通過這種方式,學生的審美能力才能夠得以提高。二、從課本內(nèi)容出發(fā)挖掘?qū)徝涝?擴寬學生的審美想象空間以往,教師在教學中只是對文章的內(nèi)容進行分析,并將注意力放在字詞這些最基本的方面。事實上,對于高中階段的學生來說,教師應該將教學關注點放在能力培養(yǎng)上。而審美能力又與語文課結合緊密,所以教師就應該從這一因素出發(fā),幫助學生拓寬審美想象空間。高中語文涉及到文言文、白話文以及詩歌等文學體裁。教師應該從課本內(nèi)容出發(fā)挖掘?qū)徝涝?使學生能夠受到文學熏陶。比如在進行蘇教版高中語文必修(四)第三專題“筆落驚風雨”中“琵琶行并序”這部分的知識點的學習的時候,教師應該從課本內(nèi)容出發(fā)挖掘?qū)徝涝��！芭眯小笔前拙右椎淖髌贰＝處熆梢詫υ娋浼右苑治?然后讓學生進行想象和擴充。比如“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”這句詩就表達了江邊送客的情景。學生再根據(jù)教師的要求展開想象,用自己的話表達出這種意境。通過對詩中用字和用詞的研究和分析,學生就能夠和詩人共鳴,體會詩歌的內(nèi)在美。三、在多媒體的輔助下開展教學,有效提高學生的審美水平以往,教師的教學方式較為單一。教師在講臺上講述,學生就在臺下聽講。教師的教學內(nèi)容主要通過黑板呈現(xiàn)。這樣不僅加大了教師的板書負擔,同時還可能使學生產(chǎn)生視覺疲勞。針對這一問題,教師應該利用多媒體的方式進行教學,使學生通過圖片和視頻等文件體會文學作品的魅力。教師可以首先對教學內(nèi)容進行分析,然后通過網(wǎng)絡渠道找一些相關電影和電視劇,并讓學生加以觀看。學生在觀看電視劇的過程中,就會產(chǎn)生閱讀文章的欲望和興趣。比如在進行蘇教版高中語文必修(二)第四專題“慢慢走,欣賞啊”中“林黛玉進賈府”這部分的知識點的學習的時候,教師應該在多媒體的輔助下開展教學�！傲主煊襁M賈府”選自《紅樓夢》這本小說。教師可以向?qū)W生播放電視劇的情節(jié),使學生在電視劇中感受到賈家的富貴以及各個人物的性格特點。通過視頻的方式,學生可以更為直觀地感受到文學作品的魅力,并有針對性地提高審美水平。綜上所述,教師應該采取以下方式推動語文審美教育。首先,教師應該注重審美意識的培養(yǎng),提高學生的審美能力;其次,從課本內(nèi)容出發(fā)挖掘?qū)徝涝?擴寬學生的審美想象空間;最后,在多媒體的輔助下開展教學,有效提高學生的審美水平。王理源,教師,現(xiàn)居江蘇鹽城。

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