發(fā)布時間：2018-01-16 23:16

  本文關(guān)鍵詞：江蘇省三版初中音樂教材比較研究　出處：《揚州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 江蘇省初中音樂教材 “三版”教材 優(yōu)化結(jié)構(gòu)

【摘要】：音樂教材作為音樂教學(xué)“三位一體”’的結(jié)構(gòu)性構(gòu)成,承擔(dān)著傳遞音樂學(xué)科知識信息、培養(yǎng)音樂能力的重要使命。音樂教材的改革一直是課程改革的重要組成部分,音樂課程目標(biāo)的實施只有通過教材的實施才能落實。從一定程度上來說,音樂教材構(gòu)成對教學(xué)質(zhì)量的提高起重要的作用,音樂教材的優(yōu)劣直接影響到音樂教學(xué)的效果；從更深層次來看,音樂教材的改革勢必會影響到音樂課程改革的整體效果。隨著課程改革的推進(jìn),江蘇省初中教材進(jìn)行了多次改編以及修訂。本文選擇將三版江蘇省初中音樂教材作為研究對象,三版教材分別是《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱》(文中簡稱“音樂大綱”)”指導(dǎo)下的“1999版音樂教材”、“《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(文中簡稱“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)”)”指導(dǎo)下的“2003版音樂教材”和《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(文中簡稱“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”)指導(dǎo)下的“2013版音樂教材”。本文采用了文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計研究法、比較研究法,綜合應(yīng)用課程論、系統(tǒng)論、教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)理論,在對“大綱”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”的剖析的基礎(chǔ)上,對教材結(jié)構(gòu)、容量、單元主題、呈現(xiàn)方式的比較研究,全面比較分析課改前后三版教材,從而對江蘇省初中音樂教材的發(fā)展有一個全面客觀的認(rèn)識。此外,結(jié)合音樂教材的出版背景及發(fā)展變化看音樂教學(xué)價值觀念的轉(zhuǎn)變：教材結(jié)構(gòu)的變化是“素質(zhì)教育”的強調(diào)、教材單元主題的發(fā)展是“人文內(nèi)涵”的凸顯、教材曲目的變化是“多元文化”的滲透、教學(xué)評價的改革是“教學(xué)民主”的體現(xiàn)、教材版面設(shè)計的變化是“審美興趣”的引導(dǎo)。最后,是三版教材比較分析后對教材內(nèi)容、教材形式(E-Textbook)的展望以及對現(xiàn)有教材的思考。希望本文對江蘇省初中音樂教材編寫提供一些有價值的參考意見,為基礎(chǔ)教育教材改革提供一些可行的建議。
[Abstract]:As a structural structure of "trinity" in music teaching, music teaching materials are responsible for transmitting the knowledge of music subject. The reform of music teaching materials has been an important part of curriculum reform. The implementation of music curriculum objectives can only be implemented through the implementation of teaching materials. To a certain extent. The composition of music teaching material plays an important role in the improvement of teaching quality, and the merits and demerits of music teaching material directly affect the effect of music teaching. From a deeper perspective, the reform of music teaching materials will inevitably affect the overall effect of the music curriculum reform. Jiangsu junior high school textbooks have been adapted and revised many times. This paper chooses three versions of Jiangsu junior high school music textbooks as the research object. The three textbooks are "1999 edition of music teaching material" under the guidance of "Music syllabus" ("Music syllabus") under the guidance of "Nine-year compulsory Education full-time Junior Middle School Music syllabus". Under the guidance of "Music Curriculum Standard for Full-time compulsory Education (Experimental draft)" (abbreviated as "Music Curriculum Standard (Experimental draft)"), "2003 edition Music textbook" and "compulsory Education Music Curriculum Standard" (. Under the guidance of "Music Curriculum Standard", this paper adopts the literature research method. Statistical research method, comparative research method, comprehensive applied curriculum theory, system theory, pedagogy, psychology, educational psychology, curriculum standard and other related theories, on the basis of the analysis of "outline", "curriculum standards". The structure, capacity, unit theme, presentation of the comparative study, comprehensive comparative analysis of the curriculum before and after the reform of the three editions of teaching materials, so as to Jiangsu Province junior high school music textbook development has a comprehensive and objective understanding. In addition. Based on the background and development of music teaching materials, the change of music teaching values is discussed: the change of teaching material structure is the emphasis of "quality education", and the development of teaching material unit theme is the highlight of "humanistic connotation". The change of textbook repertoire is the permeation of "multiculturalism", the reform of teaching evaluation is the embodiment of "teaching democracy", and the change of textbook layout design is the guide of "aesthetic interest". Is the three editions of the textbook after comparative analysis of the content of the textbook. Teaching material form of E-Textbook) and the thinking of the existing textbooks. I hope this article to Jiangsu Province junior high school music textbook compilation to provide some valuable reference. To provide some feasible suggestions for the basic education textbook reform.
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G634.951

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 武祖厚;關(guān)于教材分析和備課的建議[J];玉溪師專學(xué)報;1988年02期

2 三原征次;鐘啟泉;;教材編制的思想與實踐[J];外國教育資料;1989年03期

3 西之園晴夫;鐘啟泉;;學(xué)科教學(xué)中教材教具的功能[J];外國教育資料;1992年02期

4 楊小帆;;體育教材分析的要素研究[J];課程教學(xué)研究;2014年08期

5 楊小帆;程傳銀;;體育教材分析的“文化”、“環(huán)境”依據(jù)增益與實踐隅舉[J];中國學(xué)校體育(高等教育);2014年06期

6 韓景春;;談?wù)勗鯓舆M(jìn)行課題教材分析[J];物理教師;1992年03期

7 李維樞;;小學(xué)歷史中有關(guān)舊民主主義革命時期的教材分析及教法建議[J];云南教育;1992年03期

8 李維樞;;小學(xué)歷史中關(guān)于共和國史的教材分析及教法建議[J];云南教育;1992年05期

9 李才俊;試論培養(yǎng)高師生教材分析能力的方法和途徑[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年06期

10 張憲楦,李紹亮;“距離”系統(tǒng)的教材分析[J];昆明師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2000年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 鄭靜;;英語教材評估框架的設(shè)置與應(yīng)用[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

2 喻建榮;;九年級化學(xué)教學(xué)案例 燃燒和滅火[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

3 李文玉;;Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Section A(Period 2)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會教學(xué)設(shè)計主題論壇論文集[C];2012年

4 劉翠民;;《炊煙》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

5 莊頡;;自強不息[A];讓傳統(tǒng)美德代代相傳——中華民族傳統(tǒng)美德教育的理論與實踐（第九卷）[C];2010年

6 馬勇軍;;國內(nèi)外對中學(xué)理科教材中科學(xué)史研究的比較與啟示[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

7 李莉;劉慶彬;;“秒的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 李毅;;Unit 9 When was it invented? Section A(1a-2c)[A];河北省教師教育學(xué)會第一屆教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新論壇論文集[C];2011年

9 趙素蘭;;Showing Our Feelings教學(xué)設(shè)計 必修 4 Unit 4 Using language[A];第三屆中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計展論文集[C];2013年

10 褚麗燕;;《神奇的手》教學(xué)案例[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 張仁科 武都區(qū)安化中心小學(xué)教師;在新課程理念下教師如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)[N];隴南日報;2008年

2 ;《講透教材》：解析類教輔的換代產(chǎn)品[N];中國圖書商報;2005年

3 主持人 張文煥;新教材轉(zhuǎn)變舊觀念[N];中國教育資訊報;2002年

4 本報記者 張牧涵;教師節(jié)最該送什么？[N];市場報;2007年

5 小波　洪明;溧陽教師郭根福：34年編著 58冊教材[N];常州日報;2010年

6 天津教科院 王敏勤;“整體建構(gòu)教學(xué)”主要建構(gòu)什么？[N];中國教育報;2007年

7 本報記者 劉華蓉;如何建設(shè)優(yōu)秀教材？[N];中國教育報;2001年

8 通訊員 朱磊 白建剛;提高教學(xué)水平出新招[N];博爾塔拉報;2008年

9 通訊員高源 楊梅琪;首府聯(lián)片教研促城鄉(xiāng)教育均衡[N];伊犁日報(漢);2010年

10 朱丹;職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)教材重要出版基地[N];中國教育報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王玉云;初中英語教材知識體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2008年

2 華維芬;我國高校英語專業(yè)綜合英語教材任務(wù)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李小雪;印尼高中課本《華語》教材分析與使用狀況[D];上海師范大學(xué);2015年

2 張霄飛;AP教材《奇妙中國游》與《新實用漢語課本》比較研究[D];蘭州大學(xué);2015年

3 柳小葉;《菲律賓華語課本》（中學(xué)版）教材分析[D];蘭州大學(xué);2015年

4 劉兆錄;海峽兩岸高中國學(xué)教材比較研究[D];華中師范大學(xué);2015年

5 樓敏艷;《發(fā)展?jié)h語》與《成功之路》高級綜合教材對比[D];華中師范大學(xué);2015年

6 常佳;初中英語教材《Go for it!》新舊版比較研究[D];閩南師范大學(xué);2015年

7 何耀煥;統(tǒng)計與概率的教材研究[D];華中師范大學(xué);2015年

8 朱鈴濤;高中《生活與哲學(xué)》教材輔助文存在的問題及對策[D];華中師范大學(xué);2015年

9 高雷;義務(wù)教育階段函數(shù)內(nèi)容的歷史變遷與現(xiàn)實思考[D];華中師范大學(xué);2015年

10 王亞美;圖形與幾何的教材分析[D];華中師范大學(xué);2015年

，

本文編號：1435259