本文關(guān)鍵詞：個(gè)性化文本解讀在語文教學(xué)中的運(yùn)用研究　出處：《江西師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：文本解讀是每一位語文教師在上課前所必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,是體現(xiàn)教師功底的一個(gè)方面,也是課堂教學(xué)效果好壞的一個(gè)前提。隨著語文教學(xué)改革的深入發(fā)展和教學(xué)研究日益受到重視,個(gè)性化文本解讀的理念呼之欲出。個(gè)性化文本解讀對(duì)于教師的文本解讀能力提出了更高的要求。個(gè)性化文本解讀要求教師對(duì)文本進(jìn)行深入的分析理解,同時(shí)還要求教師結(jié)合自身特點(diǎn),使文本解讀符合自己教學(xué)的需要和特點(diǎn),不僅要有自己的看法,而且要力求看法獨(dú)到,言之有據(jù)。本文從教師文本解讀中存在的實(shí)際問題出發(fā),在有效文本解讀的基礎(chǔ)上,提出了文本細(xì)讀和互文性解讀這兩種方法。在此基礎(chǔ)上,通過課堂實(shí)錄,將個(gè)性化文本解讀在教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)步驟安排、教學(xué)方式運(yùn)用和教學(xué)板書設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)的課例一一呈現(xiàn)出來,希望能給廣大的中學(xué)語文教師提供一點(diǎn)參考,幫助教師強(qiáng)化文本解讀意識(shí),提高個(gè)性化文本解讀能力。
[Abstract]:Text interpretation is a process that every Chinese teacher has to go through before class. It is also an aspect of the teacher's foundation. It is also a prerequisite for the effectiveness of classroom teaching. With the in-depth development of Chinese teaching reform and teaching research has been paid more and more attention. The idea of individualized text interpretation is coming out. Personalized text interpretation has put forward higher requirements for teachers' reading ability of text. Personalized text interpretation requires teachers to conduct in-depth analysis and understanding of the text. At the same time, teachers are also required to combine their own characteristics, so that text interpretation conforms to their teaching needs and characteristics, not only to have their own views, but also to strive for unique views. On the basis of effective text interpretation, this paper puts forward two methods of text detailed reading and intertextuality interpretation. On this basis, through classroom record. The individualized text will be interpreted in the selection of teaching content, teaching procedures, teaching methods and teaching blackboard design of how to reflect the class one by one. It is hoped that it can provide some reference to the Chinese teachers in middle schools and help them to strengthen their sense of text interpretation and improve their ability of individualized text interpretation.
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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9 劉t，

本文編號(hào)：1434457