本文關(guān)鍵詞：基于目標(biāo)管理的農(nóng)村地區(qū)高中后進(jìn)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀和策略研究　出處：《五邑大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：任何群體都會(huì)有先進(jìn)和后進(jìn)的區(qū)別,在學(xué)校的管理工作中也一樣,班級(jí)中的后進(jìn)生現(xiàn)象不可避免,這種現(xiàn)象又是教育管理工作不可忽視的問題。尤其在農(nóng)村地區(qū),“后進(jìn)生”群體更多,問題也更為突出,不少班主任都面對(duì)著后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成效低的困擾。另一方面在農(nóng)村地區(qū)的普通高中里,若后進(jìn)生的管理問題沒有得到進(jìn)一步的重視和深入研究,那對(duì)于即將成年,或進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)、或邁入社會(huì)工作的這群處于后進(jìn)層的青少年學(xué)生來說是很不利的,而對(duì)學(xué)校教育工作的順利開展也有很多不良影響,乃至于對(duì)社會(huì)來說也存在不良的影響。另一方面,學(xué)校里后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作主要由班主任完成。班主任的管理水平和育人理念,在很大程度上決定了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的結(jié)果,因此本研究選擇農(nóng)村地區(qū)高中班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況為研究對(duì)象。在研究的過程中,本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查和結(jié)合訪談等的研究方法,調(diào)查班主任對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的重視程度、目標(biāo)制定的方法、轉(zhuǎn)化實(shí)施的過程和轉(zhuǎn)化的評(píng)價(jià)等現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)高中班主任比較重視后進(jìn)生的教育任務(wù),明白良好班級(jí)、師生關(guān)系、因材施教、師師互助、同伴關(guān)系等方面對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作有積極作用,但存在著缺少有效的計(jì)劃、轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不明確、不知如何進(jìn)行目標(biāo)分解管理、工作壓力大、轉(zhuǎn)化實(shí)際成效與期望結(jié)果不相稱等主要問題。對(duì)此本研究從目標(biāo)制定提高目標(biāo)性和計(jì)劃性;轉(zhuǎn)化實(shí)施中的班級(jí)管理氣氛、師生關(guān)系、管理助力三個(gè)角度;以及優(yōu)化轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)這三大方面深入探討了運(yùn)用目標(biāo)管理理論促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的作用。最后本研究運(yùn)用目標(biāo)管理理論和目標(biāo)設(shè)置理論的科學(xué)方法,圍繞目標(biāo)計(jì)劃、實(shí)施執(zhí)行、檢查評(píng)價(jià)這三個(gè)方面,從不同角度重點(diǎn)分析后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的管理策略。同時(shí)本研究以實(shí)事求是的態(tài)度,思考目標(biāo)管理存在的缺陷,分析目標(biāo)管理應(yīng)用于農(nóng)村地區(qū)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的困難,為今后的進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)�？偠灾�,農(nóng)村地區(qū)高中后進(jìn)生的管理研究很有意義。而對(duì)班主任來說后進(jìn)生的管理問題也十分重要,因而班主任掌握更有效的管理方式,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化目標(biāo)的重要前提之一。
[Abstract]:Any group will have the difference between advanced and backward, in the school management work is the same, the phenomenon of backward students in the class is inevitable. This phenomenon is also a problem that can not be ignored in the management of education. Especially in rural areas, there are more "backward students" groups, and the problems are more prominent. On the other hand, in the rural areas of ordinary high schools, if the management of underachievers has not been further attention and in-depth research, it will be adult. It is very disadvantageous for the young students who enter the university to study, or enter the social work, but also have a lot of adverse effects on the smooth development of the school education work. On the other hand, the transformation of backward students in the school is mainly completed by the head teacher. The management level of the class teacher and the concept of educating people. To a large extent determine the results of the transformation of backward students, so this study selected the transformation of senior middle school teachers to the backward students as the research object. In the process of the study, this study uses the method of literature research. Questionnaire survey and interviews with other research methods, the investigation of class teachers on the transformation of backward students pay attention to the degree of work, target formulation method. The study found that senior high school teachers in rural areas pay more attention to the education tasks of underachievers, understand the good class, teacher-student relationship, teaching according to their aptitude, teachers and teachers help each other. Peer relationship has a positive effect on the transformation of backward students, but there is a lack of effective plans, the standard of transformation evaluation is not clear, I do not know how to carry out goal decomposition management, work pressure. The transformation of actual results and expected results are not commensurate with the main problems. This study from the goal formulation to improve the goal and planning; Transformation of the class management atmosphere, teacher-student relationship, and management assistance in the implementation of the three angles; As well as the optimization of transformation evaluation of the three aspects of in-depth discussion of the role of the use of goal management theory to promote the transformation of backward students. Finally, this study uses the goal management theory and goal setting theory of scientific methods, around the goal plan. Implementation, inspection and evaluation of these three aspects, from different perspectives focus on the analysis of the transformation of backward students management strategy. At the same time, this study to seek truth from facts, thinking about the shortcomings of objective management. This paper analyzes the difficulties of applying target management to the transformation of backward students in rural areas, and lays a foundation for further research. It is very meaningful to study the management of the underachievers in the rural areas. The management of the underachievers is also very important to the head teachers, so the head teachers master a more effective management method. It is one of the important prerequisites to realize the transformation goal of backward students in rural areas.
【學(xué)位授予單位】：五邑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1432718