本文關(guān)鍵詞：情感教育在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用研究　出處：《河南大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：情感是形成優(yōu)秀思想品德的重要因素,在青少年思想品德發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用,所以絕對(duì)不能忽視情感因素的影響。情感教育在高中教學(xué)活動(dòng)中起著極其重要的作用,它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面產(chǎn)生著不可替代的影響,以情優(yōu)教在當(dāng)前教育改革中的地位不可撼動(dòng)。尤其是在高中階段的政治課教學(xué)活動(dòng)中,情感因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度最直接,最重要的因素。高中思想政治課在人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科領(lǐng)域是其他任何課程都無(wú)法代替的一個(gè)重要學(xué)科,它是情感道德教育的主要陣地。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治認(rèn)知教育的同時(shí)要始終重視發(fā)揮情感因素的正向作用,滿(mǎn)足學(xué)生情感需求,以知情結(jié)合的方式達(dá)到提高認(rèn)知能力,完善情感素養(yǎng)的目標(biāo)。高中思想政治情感教學(xué)中的情感教育有其自身的特征,教育過(guò)程的循序漸進(jìn),興趣導(dǎo)向,與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展等,教師要充分了解它的這些特征并在教學(xué)過(guò)程中充分利用來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育的優(yōu)化發(fā)展。高中生正處在人生理想建立的關(guān)鍵時(shí)期,思想政治課本身就蘊(yùn)含著眾多的情感資源,因此,高中思想政治課自然而然的成為進(jìn)行情感教育的重要環(huán)節(jié)。新時(shí)期教育改革不僅提出了要在高中政治課教學(xué)中重視知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)共同發(fā)展的目標(biāo),它更注重要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能的同時(shí)體驗(yàn)到豐富的情感態(tài)度,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維”目標(biāo)為高中思想政治課的開(kāi)展指明了方向。他還提出重視開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)的生潛力,尊重個(gè)體發(fā)展差異性,滿(mǎn)足其成長(zhǎng)需求等要求,但受諸多因素的影響,忽視情感教育的情況還是普遍存在于當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中,部分教師依然是只重視學(xué)生的考試成績(jī)而忽略了學(xué)生的情感訴求,還有一些教師進(jìn)行的情感教育大多只停留在表面,并沒(méi)有真正體現(xiàn)其價(jià)值,更有甚者自身情感素養(yǎng)就極度缺乏,他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的情感教育只能流于形式,根本無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心,甚至?xí)a(chǎn)生不好的效果。本文就是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的指引下,剖析當(dāng)前高中政治課教學(xué)現(xiàn)狀,指出其中存在的問(wèn)題并分析其原因。在此基礎(chǔ)上給出相應(yīng)的解決方法,指導(dǎo)高中政治課教師的教育實(shí)踐活動(dòng),希望能夠完善高中政治課教學(xué)中對(duì)情感學(xué)的應(yīng)用,促使其發(fā)揮積極作用。
[Abstract]:Emotion is an important factor in the formation of excellent moral character and plays an important role in the process of the development of teenagers' ideological and moral character. Therefore, we must not ignore the influence of emotional factors. Emotional education plays an extremely important role in high school teaching activities, it has an irreplaceable impact on students' learning and other aspects. In the current education reform, the emotional factor is the most direct influence on students' learning attitude and life attitude, especially in the political teaching activities in senior high school. The most important factor. High school ideological and political courses in the humanities and social sciences is an important subject that can not be replaced by any other curriculum. It is the main position of emotional and moral education. Teachers should always pay attention to the positive effect of emotional factors while carrying out ideological and political cognitive education to meet the emotional needs of students. To achieve the goal of improving cognitive ability and improving emotional literacy in the way of informed combination. Emotional education in high school ideological and political emotion teaching has its own characteristics, the education process is gradual, interest oriented. With the development of the times, teachers should fully understand its characteristics and make full use of it in the teaching process to achieve the optimal development of emotional education. High school students are in the key period of the establishment of the ideal of life. The ideological and political course itself contains a large number of emotional resources, therefore. The ideological and political course of senior high school naturally becomes the important link of emotional education. The educational reform in the new period not only puts forward to attach importance to knowledge and ability in the teaching of political lesson in senior high school. Emotional attitude and values of the common development of the goal, it pays more attention to let students learn knowledge, master skills at the same time experience rich emotional attitude. The "three-dimensional" goal proposed by the new curriculum standard points out the direction for the development of high school ideological and political courses. He also proposes to pay attention to the development of each student's potential, respect individual development differences, and meet the needs of their growth and other requirements. However, under the influence of many factors, the situation of ignoring emotional education is still widespread in the current teaching activities. Some teachers still only attach importance to the students' test results and ignore the students' emotional demands. There are some teachers who only stay on the surface of the emotional education, and do not really reflect its value, and even their own emotional literacy is extremely lacking, their emotional education for students can only be a mere formality. Can not touch the heart of students, or even produce bad results. This article is under the guidance of the new curriculum reform standards, analysis of the current situation of high school political teaching. This paper points out the existing problems and analyzes the reasons. On the basis of this, it gives corresponding solutions to guide the high school political teachers' educational practice, and hopes to perfect the application of affective learning in the high school politics teaching. Urge it to play an active role.
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：1428222