本文關(guān)鍵詞：高中物理必修部分一輪復(fù)習(xí)策略　出處：《云南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 一輪復(fù)習(xí) 題型 解題方法 中學(xué)物理

【摘要】：物理學(xué)所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。所以導(dǎo)致中學(xué)物理是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科,這恰好是中學(xué)生欠缺的。新課程改革注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的發(fā)展。而在一輪復(fù)習(xí)之前課程的學(xué)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容的理解和初步解決問題的能力培養(yǎng),對知識的串聯(lián)和解決問題的能力十分缺乏,更別談對于新問題的處理方法。因此,就需要進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),來形成基本的知識體系和掌握解決基本問題的方法。本篇論文主要根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教研和備課組活動,外出交流學(xué)習(xí),高考題和模擬題的分析。根據(jù)考查的主要知識點(diǎn)做題型分類,以該主要知識點(diǎn)為核心將所涉及知識點(diǎn)盡量的大串聯(lián);(比如電場能的應(yīng)用中,以電場力做功為核心,它串聯(lián)功率找功的正負(fù);它等于電勢能的減小來判斷電勢能的變化;它除以電荷量等于電勢差可得電場力做功的習(xí)慣算法,電勢差再聯(lián)系電勢;它應(yīng)用在動能定理可確定速度大小。)對比知識點(diǎn)的共同點(diǎn)和分別點(diǎn),依照區(qū)別點(diǎn)總結(jié)特性規(guī)律,由共同點(diǎn)總結(jié)共性規(guī)律;通過一題多變和同題異構(gòu),對比異同總結(jié)實(shí)際應(yīng)用規(guī)律;突出條件的延續(xù)分析后找到恰當(dāng)?shù)娜胧贮c(diǎn),重點(diǎn)突出同類對比,讓學(xué)生學(xué)會分析和總結(jié)適合自己的經(jīng)驗(yàn)。通過限時訓(xùn)練和考試的數(shù)據(jù)分析,這樣的復(fù)習(xí)會使平均分有點(diǎn)提高,但并不是很大。通過對學(xué)生的講題和對題目處理上的提問,發(fā)現(xiàn)在物理思路上有明顯的提高。但是對于高分段的學(xué)生的效果幾乎沒有,可能這部分學(xué)生本身的思路比較好,他們更多需要的是練習(xí)而非捋思路。
[Abstract]:Physics studies the basic structure of matter, the most common interaction, the most general laws of motion and the experimental means and thinking methods used. So physics in middle school is a highly abstract subject. This is precisely the lack of middle school students. The new curriculum reform pays attention to students to find problems. The development of problem-solving ability. Before a round of review, the study of the course focuses on the understanding of the basic content and the development of the initial problem-solving ability, and lacks the ability to connect knowledge and solve problems. Not to mention the methods of dealing with new problems. Therefore, a systematic review is needed to form a basic knowledge system and to master the methods of solving basic problems. This paper is mainly based on personal teaching experience. Teaching and research and lesson preparation group activities, outside exchange of learning, college entrance examination and simulation of the analysis of questions. According to the main knowledge points to do question classification, with the main knowledge points as the core of the involved knowledge points as large as possible series; For example, in the application of electric field energy, the core of the work is electric field force, and it is the positive and negative of the series power; It is equal to the decrease of potential energy to judge the change of potential energy. It divides by the charge quantity equal to the potential difference to obtain the electric field force to do the work the habit algorithm, the potential difference again relates the potential; It is applied to the kinetic energy theorem, which can determine the common points and the separate points of the knowledge points, and sum up the common laws according to the distinguishing points. Through a subject of variability and isomerism, compare the similarities and differences to sum up the practical application law; After the continuous analysis of the outstanding conditions to find the appropriate starting point, focus on the same kind of contrast, so that students learn to analyze and sum up their own experience, through time-limited training and test data analysis. This review will make the average score a little higher, but not very large. By speaking to the students and asking questions about how to deal with the questions. It is found that there is an obvious improvement in the thinking of physics, but there is little effect on the students with high scores. It is possible that this part of the students themselves has a better way of thinking, and they need more practice than smooth thinking.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7

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本文編號：1418825