本文關(guān)鍵詞：基于科學(xué)素養(yǎng)的高中地理教科書(shū)評(píng)價(jià)研究　出處：《信陽(yáng)師范學(xué)院》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著新課程改革的不斷推進(jìn),素養(yǎng)教育成為基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)之一,素質(zhì)教育也被推進(jìn)到新的發(fā)展階段,引起教育者的極大關(guān)注。我國(guó)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》將“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”作為其基本理念之一。地理科學(xué)素養(yǎng)是公民地理素養(yǎng)的重要組成部分,地理學(xué)科作為基礎(chǔ)教育學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面具有不可替代的作用。地理教科書(shū)是地理課程的重要組成部分,是課程理念和具體課程目標(biāo)的物化形態(tài),在規(guī)定課程內(nèi)容的同時(shí),也影響課程設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,其質(zhì)量高下將直接影響到課程的質(zhì)量,進(jìn)而影響到教學(xué)質(zhì)量,也會(huì)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)造成重要影響。因此,從科學(xué)素養(yǎng)視角出發(fā)對(duì)高中地理教科書(shū)進(jìn)行評(píng)價(jià)研究,具有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。本論文共分為六章。第一章:緒論。闡述本研究的選題緣由、研究的意義;通過(guò)文獻(xiàn)法綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)和教科書(shū)評(píng)價(jià)的相關(guān)研究成果;提出研究思路、方法及創(chuàng)新之處。第二章:研究的理論基礎(chǔ)。概述本研究的理論基礎(chǔ),包括科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)理論、教科書(shū)相關(guān)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)要求的高中地理科學(xué)素養(yǎng)等,為本研究提供理論支持。第三章:基于科學(xué)素養(yǎng)的高中地理教科書(shū)評(píng)價(jià)模型構(gòu)建�；趪�(guó)內(nèi)外的已有研究和高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,結(jié)合高中地理教科書(shū)的特點(diǎn),完成基于科學(xué)素養(yǎng)的高中地理教科書(shū)靜態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)工具的編制。第四章:基于科學(xué)素養(yǎng)的高中地理教科書(shū)評(píng)價(jià)案例。運(yùn)用評(píng)價(jià)模型,選取高中地理教科書(shū)的具體內(nèi)容進(jìn)行案例研究。包括對(duì)人教版和湘教版兩套教科書(shū)的理論文本分析和實(shí)踐研究?jī)刹糠帧５谖逭?結(jié)論與建議。通過(guò)綜合理論分析與實(shí)踐研究,對(duì)兩個(gè)版本教科書(shū)的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析與討論,并提出改進(jìn)建議。第六章:結(jié)語(yǔ)�？偨Y(jié)本研究的主要結(jié)論,提出研究中存在的一些問(wèn)題,并對(duì)今后的研究提出設(shè)想與展望。
[Abstract]:With the development of the new curriculum reform, literacy education has become one of the hotspots of basic education, and quality education has been pushed to a new stage of development. Arousing the great concern of educators. Our country < General Senior High School Geography Curriculum Standard (experiment). "cultivating the essential geographical literacy of modern citizens" is regarded as one of its basic concepts. Geography scientific literacy is an important part of citizens' geographical literacy. Geography, as a basic education subject, plays an irreplaceable role in cultivating students' scientific literacy. Geography textbook is an important part of geography curriculum. It is the materialized form of curriculum concept and specific curriculum objectives. It not only prescribes the curriculum content, but also affects the learning activities in the course design. Its quality will directly affect the quality of the curriculum. Therefore, from the perspective of scientific literacy, the evaluation of senior high school geography textbooks is studied. This paper is divided into six chapters. Chapter one: introduction. Explain the reason of this research and the significance of the research; This paper summarizes the related research results of scientific literacy and textbook evaluation at home and abroad through the literature method. The second chapter: the theoretical basis of the study. Summarize the theoretical basis of this study, including scientific literacy related theory, textbook related theory. Curriculum standards require high school geography science literacy and so on. Provide theoretical support for this study. Chapter three: high school geography textbook evaluation model based on scientific literacy. Based on the existing research at home and abroad and the basic concepts of high school geography curriculum standards. Combined with the characteristics of high school geography textbooks. Complete the construction of static evaluation index system of high school geography textbook based on scientific literacy and the compilation of dynamic evaluation tools. Chapter 4th: the case of high school geography textbook evaluation based on scientific literacy. Use evaluation model. Choose the specific content of senior high school geography textbook for case study, including the two sets of textbooks: the theory text analysis and the practice research. Chapter 5th:. Conclusions and suggestions. Through comprehensive theoretical analysis and practical research. This paper analyzes and discusses the evaluation results of the two versions of textbooks and puts forward some suggestions for improvement. Chapter 6th: conclusion. Summarizes the main conclusions of this study and puts forward some problems in the study. At the same time, the paper puts forward some ideas and prospects for the future research.
【學(xué)位授予單位】：信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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7 田s，

本文編號(hào)：1413966