本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文作文教學研究　出處：《聊城大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：作文作為語文考試的重頭戲,歷來是學校和家長關(guān)注的焦點之一,而新課改、大語文觀的倡導,以及初中生此階段身心發(fā)展極不穩(wěn)定的特點,讓作文課成為語文教師教學的重點和難點。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的高速發(fā)展,讓網(wǎng)絡(luò)走進課堂,引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行寫作,無疑會為作文教學注入新的活力。這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學也可稱為網(wǎng)絡(luò)作文教學,網(wǎng)絡(luò)作文教學以其豐富性、共享性、即時性、交互性的特點,喚醒學生的寫作動機,讓學生能夠在互動交流中敢于表達,在開放自主中寫出個性,在多方評價中反省修正,從根本上提高語文素養(yǎng)及寫作水平。本文在分析作文教學中存在的不足與網(wǎng)絡(luò)作文教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)作文教學的教學設(shè)計,構(gòu)建了一個作文教學的新模式,并進行了真實情境下的操作演示,旨在為一線教師的作文教學提供建議。本論文共分為五部分:首先是前言部分。筆者對選題的研究背景、研究目的和意義作簡要說明,對網(wǎng)絡(luò)作文教學的相關(guān)概念進行了界定,并對其國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了綜述。第一章,調(diào)查并分析當前初中作文教學現(xiàn)狀。通過問卷和訪談?wù){(diào)查,筆者分析了當前初中作文教學存在的問題及原因。第二章,探討初中網(wǎng)絡(luò)作文教學實施的必要性及可行性。通過對比傳統(tǒng)作文教學和網(wǎng)絡(luò)作文教學,總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)作文教學的優(yōu)勢,對其理論基礎(chǔ)進行了梳理,并對教師和學生對電腦技術(shù)的熟知程度做了調(diào)查。這些都是網(wǎng)絡(luò)作文教學實施的前提。第三章,闡明初中網(wǎng)絡(luò)作文教學的教學設(shè)計與實踐操作。首先,筆者通過實例對現(xiàn)有的多媒體作文教學模式進行了分析,然后提出網(wǎng)絡(luò)作文教學的新模式——網(wǎng)站同步教學(以筆者設(shè)計網(wǎng)站為例)和IM平臺教學,并對其進行了模擬操作演示。第四章,提出初中網(wǎng)絡(luò)作文教學面對的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施。網(wǎng)絡(luò)作文教學作為新生事物必定會受到很多挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn),筆者從三個方面提出了教師相應(yīng)的引導措施。本論文的重點是提出網(wǎng)絡(luò)作文教學的新模式。該模式最突出的特點就是師生、生生間的互動交流加強,評價方式更加多元化,真正實現(xiàn)了課堂中教師主導、學生主體地位,從而改善了傳統(tǒng)作文教學中的不足,為作文教學打開了一片新天地。
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【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.34

【參考文獻】

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本文編號：1410611