本文關(guān)鍵詞：改革開放以來高中英語教材內(nèi)容的文化變遷研究　出處：《沈陽師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關(guān)文章： 高中英語教材 改革開放 文化變遷

【摘要】：教材是文化內(nèi)涵的載體,是學生獲得文化知識的主要途徑。改革開放以來,在不斷深化的課程改革中給教材帶來了深刻的影響與變化,教材內(nèi)容的文化選擇不僅是當時的經(jīng)濟政治文化的產(chǎn)物,也是當時教育思想與對英語教育的認知水平的具體體現(xiàn)。本研究從文化學的角度,選取改革開放以來的三套高中英語教材為研究對象,研究過程借用的莫蘭的文化的五要素論作理論基礎(chǔ),以量化的形式將英語教材的內(nèi)容透明化的通過表格的方式展現(xiàn)出來,通過數(shù)據(jù)分析各套的內(nèi)容特點。從微觀的角度以莫蘭的文化分類從五個方面分別分析三套教材的內(nèi)容的變遷特點,再結(jié)合微觀視角的特征從宏觀的層面總結(jié)改革開放以來的高中英語教材內(nèi)容變遷的路徑,并結(jié)合歷史的與觀念的特征對這一路徑產(chǎn)生的成因分析。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),改革開放以來的英語教材中內(nèi)容呈現(xiàn)著內(nèi)容廣度拓寬,時代性與實用性的緊密貼合;國別文化更加多元及文化差異的對比性增強;內(nèi)容的文化呈現(xiàn)方式更加顯著性與擴散性等變遷特點,并對影響英語教材內(nèi)容變遷路徑的因素從政治背景和教育思潮兩個方面做了具體的歸因分析。通過本研究對高中英語教材的內(nèi)容的具體化及變遷路徑的分析,在對教材的歷史回望當中檢視當下,啟迪未來。
[Abstract]:Teaching material is the carrier of cultural connotation and the main way for students to acquire cultural knowledge. Since the reform and opening to the outside world, it has brought profound influence and change to the teaching material in the course of deepening reform and opening up. The cultural choice of the content of the textbook is not only the product of the economic and political culture at that time, but also the concrete embodiment of the educational thought and the cognitive level of the English education at that time. Three sets of senior high school English textbooks since the reform and opening up are chosen as the research object, and the theory of five elements of Moran's culture is used as the theoretical basis of the research process. The contents of English textbooks are displayed transparently through tables in the form of quantification. Through the data analysis of the characteristics of each set of content. From the micro perspective of Moran's cultural classification from five aspects of the three sets of content analysis of the changes of the characteristics. Combined with the characteristics of the micro perspective, this paper summarizes the path of the content change of senior high school English teaching materials since the reform and opening up from the macro level, and analyzes the causes of the formation of this path by combining the historical and conceptual characteristics. Since the reform and opening to the outside world, the contents of English teaching materials have been widened in scope and closely related to the times and practicability. The country culture is more diverse and the contrast of the cultural difference is strengthened; The cultural presentation of the content is more significant and diffusive and other characteristics of change. This paper also makes a specific attribution analysis on the factors influencing the path of English textbook content change from two aspects: political background and educational trend. Through this study, we analyze the concrete content of English teaching materials in senior high school and the path of change. Examine the present and enlighten the future by looking back at the history of the textbook.
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 邱俊杰;;2003—2013年高中英語教材文化內(nèi)容研究文獻綜述[J];江西教育學院學報;2013年04期

2 李兆前;;論雷蒙德·威廉斯的文化分類[J];河南科技大學學報(社會科學版);2013年03期

3 孟利;;高中英語教學中的文化[J];中學英語園地(教研版);2011年12期

4 任平;;新課標角度下英語教材中中國文化意識的缺失——以人教版高中第一冊英語教科書為個案[J];當代教育科學;2009年10期

5 劉道義;;改革開放30年的中小學英語教材[J];英語教師;2008年10期

6 石鷗;;最不該忽視的研究——關(guān)于教科書研究的幾點思考[J];湖南師范大學教育科學學報;2007年05期

7 張革承;張洪巖;;英語全球化語境中的高中英語文化教學[J];課程.教材.教法;2007年06期

8 梁健麗;;新舊人教版高中英語教材的對比評價[J];廣東教育(教研版);2006年01期

9 崔訓,崔今蘭;英語教材的分析和使用[J];延邊教育學院學報;2005年05期

10 劉繼和;;“教材”概念的解析及其重建[J];全球教育展望;2005年02期

相關(guān)博士學位論文 前2條

1 吳曉威;人教版高中英語教科書中文化內(nèi)容的選擇及其呈現(xiàn)方式研究[D];東北師范大學;2014年

2 王立忠;改革開放30年我國基礎(chǔ)教育英語教科書建設(shè)研究[D];湖南師范大學;2010年

相關(guān)碩士學位論文 前8條

1 高晉菊;從跨文化外語教學的角度評價高中英語教材中的文化內(nèi)容[D];東北師范大學;2013年

2 張雅芝;人教版與北師大版新編高中英語教材中文化因素對比[D];西安外國語大學;2011年

3 石玉;清末民初小學語文教科書之內(nèi)容變遷研究[D];湖南師范大學;2009年

4 江依麗;文化價值觀的變遷[D];浙江大學;2008年

5 王玲娟;人教版新編高中英語教材的文化導向分析[D];華中師范大學;2008年

6 陳麗芳;高中英語教科書中文化內(nèi)容的分析與啟示[D];江西師范大學;2006年

7 湯麗偉;初中英語教材比較研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2005年

8 曾瑛嬋;建國以來普通中學英語教材的歷史發(fā)展[D];廣西師范大學;2002年

，

本文編號：1373429