本文關鍵詞：英語學科中思維能力的培養(yǎng)　出處：《課程.教材.教法》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：語言與思維是一個互動和生成的統(tǒng)一體,學習外語能發(fā)展思維能力,豐富思維方式。思維能力應成為我國中小學英語課程目標的重要組成部分。英語學科思維能力是一個由元思維能力、思維技能和思維情意等要素構(gòu)成的層級結(jié)構(gòu)。它的培養(yǎng)要確定明確的目標,關注英語概念的形成與發(fā)展,形成語言學習和思維能力有機融合的綜合訓練體系、清晰合理的外語教學邏輯,豐富教學資源和課程形態(tài)。
[Abstract]:Language and thought is a unity of interaction and generation, learning a foreign language can develop thinking ability, enrich the way of thinking. The thinking ability should become an important part of English curriculum objectives in primary and middle schools in China. English thinking ability is a hierarchical structure composed of meta thinking ability, thinking skills and Affective Thinking and other factors. It's training to set clear goals, focus on the formation and development of the concept of English, comprehensive training system of language learning and thinking ability of the organic integration of foreign language teaching, logical and reasonable, rich teaching resources and curriculum form.

【作者單位】： 華東師范大學教師教育學院;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 國外對外語學科中思維能力培養(yǎng)給予越來越多的重視,提出了明確而具體的框架和要求,但是在我國基礎英語教育中,思維能力的培養(yǎng)還沒有得到足夠的重視,存在不少問題。例如,《普通高中英語課程標準(實驗稿)》和《義務教育英語課程標準(2011年版)》都沒有將培養(yǎng)思維能力納入課程目

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本文編號：1370952