本文關(guān)鍵詞：普通高中歷史教師的班主任工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學位論文原創(chuàng)性聲明11㈣螋蚪 本人所提交的學位論文《普通高中歷史教師的班主任工作研究》，是在導師的指導 下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不 包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的 個人和集體，，均已在文中標明。 本聲明的法律后果由本人承擔。 論文作者 簽名 ：劉往生 指導教師確認 簽 7／*／'7年《旯／Et 71v2,年6旯／’ 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學位論文作者完全了解河北師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學 位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學可以將學位論 文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保 存、匯編學位論文。 保密的學位論文在――年解密后適用本授權(quán)書 論文作者 簽名 ：釧聾立 指導教師 簽名 o嗎年6具／El 沙弓年C月 11 摘 要 自改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，社會利益和矛盾沖突在某些領(lǐng)域 日益突出。在全球經(jīng)濟依然低迷，國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展又遇到暫時困難的現(xiàn)實背景下。 培養(yǎng)適合社會發(fā)展，善于解決社會矛盾的新型人才是教育從業(yè)者必須肩負起的歷 史責任。 但是，受我國教育評價體系“唯升學論”以及普通高中高考制度中諸多不合 理因素的影響，以及由之衍生出的普通高中教育政績化、學校功利化、學生產(chǎn)品 化、教師奴隸化等違反教育教學規(guī)律等因素影響，我國普通高中中普遍存在的問 題最終都以追求學生“分數(shù)”的形式展現(xiàn)出來。而這種對“分數(shù)”的狂熱追逐， 也在極大程度上將社會、政府、學校、家長的壓力轉(zhuǎn)嫁到普通高中教師，尤其是

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