發(fā)布時間：2017-12-29 12:13

  本文關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查研究　出處：《河南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)模式 現(xiàn)狀研究

【摘要】：新課程標準指出,課堂上應(yīng)該滿足學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的要求,改變傳統(tǒng)一味傳授式的教學(xué)模式,因此,教學(xué)模式的研究也順其自然的成為近年來的一個熱門話題。對整個數(shù)學(xué)教學(xué)模式進行系統(tǒng)多角度地認識和理解,可以避免課堂教學(xué)模式單一僵化問題,弄清楚在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中呈現(xiàn)出的一些模糊認識。對新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀進行研究有利于新課程的實施和落實,有利于結(jié)合教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等。隨著新課程的改革,教學(xué)模式的研究也相繼涌現(xiàn)出來,特別是新興的各種教學(xué)模式的研究也不計其數(shù),筆者正是在這種現(xiàn)象啟發(fā)之下想到目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀問題,基于此本人選擇了“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查研究”這一課題。針對本課題,筆者搜集大量資料,對國內(nèi)外高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式相關(guān)研究成果進行綜述研究,對教學(xué)模式的理論構(gòu)建以及教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進行了分析。編制了教師問卷和訪談提綱,并進行了實地調(diào)查與個別訪談。借助教學(xué)實踐機會認真觀察課堂教學(xué),深入了解河南省部分高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀。分析目前河南省高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式施行過程中存在的問題,針對所發(fā)現(xiàn)的問題進行思考提出建議。并結(jié)合本人的實習(xí)教學(xué),對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進行案例探究,提出自己的感悟與認識。希望能為本省高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的實踐提供有價值的參考。本研究分層抽取了河南省四個不同程度的普通高級中學(xué)的一線數(shù)學(xué)教師各31名進行了問卷調(diào)查,并對不同學(xué)校的個別教師進行了訪談。筆者通過對調(diào)查數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果的研究發(fā)現(xiàn)當前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式實施中存在的問題有:對新課程改革的重視力度不足;縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中里的教學(xué)模式單一;新興教學(xué)模式采用欠妥;多數(shù)教師不擅于研究新教學(xué)模式。針對以上問題,筆者以普通高中數(shù)學(xué)新課程標準和數(shù)學(xué)教學(xué)模式相關(guān)理論基礎(chǔ)為依據(jù),提出了具體的解決建議:加強對普通高中數(shù)學(xué)老師的新課程培訓(xùn);建立城市和縣鎮(zhèn)高中教育教學(xué)的聯(lián)系;組建新興教學(xué)模式研討交流會以及提高一線數(shù)學(xué)老師的教學(xué)研究能力。在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己實習(xí)情況針對縣鎮(zhèn)高中里學(xué)生被動接受和主動學(xué)習(xí)的矛盾,提出了“講解引導(dǎo)”教學(xué)模式,并給出了教學(xué)案例作為參考,旨在為存在同樣問題的縣鎮(zhèn)高中提供借鑒。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

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本文編號：1350246