發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 23:13

  本文關(guān)鍵詞：初中思想品德課教學(xué)中法治教育研究　出處：《淮北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：初中思想品德課作為一門綜合課程,不僅關(guān)注本學(xué)科理論知識(shí)的講授,更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、思想道德的培養(yǎng),肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任。其中,法治教育作為思想品德課中重要組成部分,在規(guī)范學(xué)生日常行為等方面有著積極地作用。但現(xiàn)實(shí)中初中生身心發(fā)展不成熟、學(xué)校師資缺乏、社會(huì)環(huán)境復(fù)雜等多種因素的影響,造成初中生的法治教育有所缺失。這大大影響了教育的實(shí)效性。尤其近年來(lái),初中生法治思維培養(yǎng),法治信仰樹立已成為教師和社會(huì)普遍關(guān)注的教育問(wèn)題。本文闡述了初中生法治教育的必要性,思想品德課為契機(jī)開展法治教育的有利條件,并結(jié)合調(diào)查得出數(shù)據(jù),進(jìn)一步分析出目前思想品德課中法治教育需要完善之處,并提出增強(qiáng)初中思想品德課教學(xué)中法治教育的具體對(duì)策。本文以國(guó)內(nèi)外法治教育已經(jīng)取得的成就為理論基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)淮北市部分學(xué)校的思想品德課中法治教育現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果,初步總結(jié)得出,現(xiàn)階段初中生思想品德課中法治教育方面存在的幾個(gè)主要問(wèn)題:忽視思想品德課法治教育的意義,思想品德課法治教育缺乏科學(xué)系統(tǒng)性,思想品德課法治教育教學(xué)方法單一,初中生缺少法律的運(yùn)用實(shí)踐環(huán)境。這些問(wèn)題致使思想品德課法治教育功能發(fā)揮不明顯。同時(shí),以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ),從主客觀因素上全面深入地分析了造成初中生思想品德課法治教育欠缺的原因。其中,教師的自身素質(zhì)和教學(xué)形式單一對(duì)學(xué)生影響較大。最后針對(duì)上述原因并結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷和在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的觀察,分析總結(jié)得出更好的在思想品德課中進(jìn)行法治教育的對(duì)策。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,提高學(xué)生法治思維,有利于樹立法治信仰,教學(xué)中法律知識(shí)的枯燥乏味一定程度上消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),靈活使用教材。教師自身素養(yǎng)以及教師開展的課堂活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響很大,因此要在提高教師法律素養(yǎng)的同時(shí)不斷革新教學(xué)方法,最后提出在尊重教育規(guī)律前提下,運(yùn)用多種教學(xué)方式相結(jié)合,增加課堂生動(dòng)性,并與校外有效途徑相配合,提出對(duì)初中生法治教育的對(duì)策,改變以往思想品德課中法治教育效果不理想的現(xiàn)狀。
[Abstract]:As a comprehensive course, junior middle school ideological and moral education not only focuses on the teaching of theoretical knowledge, but also focuses on the cultivation of students' comprehensive quality and ideological morality, and shoulders the responsibility of training high-quality talents in the new century. Among them, the rule of law education, as an important part of the ideological and moral course, plays an active role in standardizing the daily behavior of the students. However, due to the fact that junior middle school students are immature in physical and mental development, lack of school teachers, and complicated social environment, there is a lack of rule of law education for junior middle school students. This has greatly influenced the effectiveness of education. In recent years, the cultivation of the rule of law in junior high school students, the establishment of the rule of law has become a common concern for teachers and society. This paper expounds the necessity of legal education of junior high school students, ideological and moral education as an opportunity to carry out favorable conditions for the rule of law education, and combined with the survey data, further analysis of the current ideological and moral education in law education needs the perfect place, and bring forward the moral lesson in junior middle school teaching in law education countermeasures. In this paper, the domestic and foreign legal education has been achieved as the theoretical basis, through a questionnaire survey of some schools in Huaibei City, the ideological and moral education in law education present situation, statistical analysis of survey results, preliminary concluded that several main problems of law education in aspects of Ideological and moral lesson in Junior middle school students at the present stage: ignore the significance of Ideological and moral education of law class, the lack of scientific system of Ideological and moral education in the rule of law, rule of law education in Ideological and moral course teaching method is single, lack of legal practice environment for junior middle school students. These problems have caused no obvious function of the rule of law education in moral and moral courses. At the same time, based on the questionnaire survey, from the subjective and objective factors, the reasons for the lack of rule of law education in Ideological and moral courses for junior high school students are thoroughly analyzed. Among them, the teachers' own quality and the single teaching form have great influence on the students. Finally, in view of the above reasons, combined with the questionnaire and observation in teaching practice, we can conclude and get better countermeasures for rule of law education in Ideological and moral lessons. Students are the main body of learning, improving students' rule of law thinking, setting up the rule of law belief, boring the knowledge of law, to a certain extent, learning the interest of students, and linking the social reality to using textbooks flexibly. Great influence their quality of teachers and teachers to carry out classroom activities for students, so to improve and innovation of teaching methods of legal literacy, and finally put forward in respect of Education Law under the premise of using various teaching methods combined, increase classroom vivid, and is matched with the effective way of school, put forward the countermeasure to the rule of law education in junior high school students, change the current situation of Ideological and moral education in law education effect is not ideal.
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.2

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本文編號(hào)：1347820