本文關(guān)鍵詞：初中生化學(xué)方程式前概念的探查及實(shí)踐研究　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：“前科學(xué)概念”(簡(jiǎn)稱前概念)在教學(xué)中泛指學(xué)生在接受正式的科學(xué)教育之前,通過日常經(jīng)驗(yàn)的積累、與他人的交往、媒體信息接收等途徑,對(duì)將要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和見解。前概念對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生正遷移或負(fù)遷移。大量的科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)之前,對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、燃燒、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)符號(hào)、原子與分子等知識(shí)已經(jīng)形成自己的認(rèn)識(shí),即存在化學(xué)前概念。這些前概念也影響著學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)。論文在梳理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果,以建構(gòu)主義等理論為指導(dǎo),編制《初中生化學(xué)方程式前概念探查問卷》(含化學(xué)方程式前概念形成的影響因素調(diào)查),對(duì)初三學(xué)生化學(xué)方程式前概念進(jìn)行調(diào)查,在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生訪談得出如下結(jié)論:(1)對(duì)于化學(xué)方程式,學(xué)生持有豐富的個(gè)人認(rèn)識(shí),即存在化學(xué)方程式前概念,且學(xué)生的化學(xué)方程式前概念有的和科學(xué)概念相一致,有的則是錯(cuò)誤的;(2)學(xué)生化學(xué)方程式前概念的形成受班級(jí)類型、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、課外閱讀類型、相關(guān)化學(xué)知識(shí)掌握水平等因素影響。在問卷調(diào)查和學(xué)生訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上,制定《化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計(jì)》(兩課時(shí)),進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:在探清學(xué)生化學(xué)方程式前概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)方程式的教學(xué)更加有效。
[Abstract]:The concept of pre scientific concept refers to students' unique understanding and understanding of scientific knowledge to be learned before they receive formal scientific education through daily experience accumulation, interaction with others and media information reception. The preconceptions have positive or negative transfer to the learning of related knowledge. A large number of scientific research and teaching practice show that students have formed their own understanding of material properties, combustion, chemical reaction, chemical symbols, atoms and molecules before carrying out chemical learning, that is, there is a pre chemical concept. These preconceptions also affect students' chemistry. This paper on the basis of analyzing literature, reference to the relevant research results at home and abroad, based on the constructivism theory, "compilation of junior high school students of chemical formula before the concept of exploration questionnaire" (investigation with chemical formula before the concept of formation factors), carries on the investigation to the students of chemical equations before the concept, based on a questionnaire survey according to the students' interviews to draw the following conclusion: (1) the chemical formula, the students hold rich personal understanding, namely the existence of chemical equation concepts before, consistent with the chemical equation before concept and some students and scientific concepts, some is wrong; (2) students before the formation of the concept of the chemical equation by class type and other subjects learning, extracurricular reading type, related chemical knowledge and other factors. On the basis of the questionnaire survey and the results of the students' interview, the chemical equation teaching design (two hours) was formulated and the teaching experiment was carried out. The experimental results show that the teaching of chemical equations is more effective on the basis of the concept of the students' chemical equation.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1343180