發(fā)布時(shí)間：2017-12-27 19:25

  本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效提問(wèn)的探索與實(shí)踐　出處：《麗水學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 語(yǔ)文閱讀教學(xué) 有效提問(wèn) 學(xué)生 教師 文本

【摘要】：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的主體,教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,用最有效的提問(wèn)方式,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),真正有所感悟和思考。
[Abstract]:Reading is the personalized behavior of students. Reading teaching as the main body of Chinese teaching, teachers should encourage students to learn autonomously, stimulate their learning motivation, use the most effective way of questioning, return the classroom to students, and enable students to truly become the masters of the class. Reading teaching is a process of dialogue between students, teachers and texts, so that students can actively participate in thinking and emotional activities, deepen their understanding and experience, and really feel and think.
【作者單位】： 青田縣第二中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G633.33
【正文快照】： 語(yǔ)文閱讀能開(kāi)拓人類(lèi)更豐富的精神領(lǐng)域,語(yǔ)文教學(xué)是引領(lǐng)思維的實(shí)踐過(guò)程,怎樣的語(yǔ)文閱讀教學(xué)更有效,和語(yǔ)文教學(xué)課堂中有效提問(wèn)有著緊密的關(guān)系。筆者在自身的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,不斷反思,并進(jìn)行了一些積極的探索。一、有效提問(wèn)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用(一)調(diào)動(dòng)參與意識(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體

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本文編號(hào)：1342885