本文關(guān)鍵詞：影視資源在初中歷史教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題研究　出處：《云南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：新課改指出影視資源已經(jīng)成為一種新的課程資源,就歷史這門學(xué)科而言,影視資源憑借動(dòng)態(tài)的影像可以再現(xiàn)歷史情境,在歷史教學(xué)中得到了越來(lái)越多的應(yīng)用。但是教師在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中卻存在一系列的問(wèn)題,也是教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中經(jīng)常碰到的問(wèn)題。筆者在實(shí)習(xí)階段的課堂教學(xué)中同樣也遇到了這些問(wèn)題。所以本文主要以“影視資源在初中歷史教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題”為題來(lái)展開(kāi)論述。本文除緒論外,主要分為三章和結(jié)語(yǔ)。緒論主要是從影視資源成為一種新的課程資源,但影視資源良莠不齊現(xiàn)象嚴(yán)重,影視教學(xué)中遇到一系列的問(wèn)題,解決與研究這些問(wèn)題有著重要的歷史意義,影視資源有關(guān)的文獻(xiàn)綜述方便了筆者的研究。第一章主要是從影視資源的概念界定、分類、影視教學(xué)的必要性三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行影視資源的概述。第二章主要使用問(wèn)卷訪談的方式,分別對(duì)初中學(xué)生和歷史教師做了問(wèn)卷調(diào)查,了解影視資源在實(shí)際的初中歷史教學(xué)中使用情況,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及調(diào)查情況分析影視輔助歷史課堂教學(xué)時(shí)存有大量的問(wèn)題。并尋找具體的案例來(lái)論證遇到的問(wèn)題。第三章論述了影視資源輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的原則,同時(shí)對(duì)于影視資源在教學(xué)應(yīng)用中遇到的實(shí)際問(wèn)題,筆者結(jié)合其他教師的觀點(diǎn)和調(diào)查的結(jié)果,提出了一些淺顯的解決策略,希望能夠給其他教師一些借鑒作用。結(jié)語(yǔ)做了總結(jié)及反思。
[Abstract]:The new curriculum reform points out that video resources have become a new course resource. In terms of history, video resources can reproduce historical situations with dynamic images, and have been applied more and more in history teaching. However, there are a series of problems in the practical teaching application of teachers, which are also the problems that teachers often encounter in the actual classroom teaching. The author also encountered these problems in the classroom teaching of the internship. Therefore, this article mainly discusses the problem of "the existing problems in the application of film and television resources in the history teaching of junior high school". In addition to the introduction, this article is divided into three chapters and conclusion. The introduction is becoming a kind of new curriculum resources from the movie resources, but the film resources uneven in quality is serious, a series of problems in teaching, solutions and Research on these problems has important historical significance, relevant literature review of video resources to facilitate the study. The first chapter is the overview of the film and television resources from three aspects: the definition, classification and the necessity of film and television teaching. The second chapter mainly use questionnaire interviews, respectively, to the junior middle school students and history teachers to do a survey to understand the use of video resources in the junior middle school history teaching practice, the author unifies the teaching experience and investigation of their analysis of video assisted history classroom teaching hours have a lot of problems. And find specific cases to demonstrate the problems encountered. Should pay attention to the third chapter discusses the movie resources teaching principle, practical problems at the same time for the film and television resources in the teaching application encountered, combined with other teachers' views and the results of the investigation, put forward some basic solutions, hoping to give some reference to other teachers. The conclusion is summarized and introspection.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.51;G431

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8 臧美，

本文編號(hào)：1341237