本文關鍵詞：淺談農(nóng)村普通高中文化課教師課堂教學方式的轉(zhuǎn)變——重慶市重點課題“農(nóng)村普通高中教師課堂教學行為觀察”研究　出處：《科學咨詢(教育科研)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對農(nóng)村普通高中教師教學方式的調(diào)查研究表明,雖然課程改學取得了實質(zhì)性進展,但是課堂教學方式卻出現(xiàn)了形式化、低效化現(xiàn)象。所以,轉(zhuǎn)變課堂教學方式,勢在必行,是深化課程改革的關鍵和根本要求。
【作者單位】： 重慶市武隆區(qū)白馬中學;
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 課堂教學方式與學生學習存在的弊端:部分教師還獨霸講臺,采用“滿堂灌”的方式講課,學生聽得死氣沉沉,教師沒有時間關注“學困生”,導致部分學生放任自流;部分教師用“啟發(fā)式”教學,在一定程度上活躍了課堂。但是,留給學生獨立思考的時間太短,那些基礎差的學生就沒了思考時間;

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本文編號：1331717