本文關(guān)鍵詞：淺談高三語文教學(xué)的有效性策略　出處：《文學(xué)教育(下)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,立足于高三語文教學(xué)尷尬的現(xiàn)狀,直面語文復(fù)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,把著眼點(diǎn)放在挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的主體性上,企圖打破復(fù)習(xí)課的"堅(jiān)冰",來尋找高三語文課的"春天",從而提高課堂教學(xué)的有效性。
【作者單位】： 浙江紹興市上虞區(qū)小越中學(xué);
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 執(zhí)教高三,時常讓我有種想逃的感覺,我經(jīng)常捫心自問,語文的樂趣在哪里?高一二開學(xué)之初,語文書還會成為“新寵”,被禁止帶課外書的學(xué)生追捧一段時間,可長長的的高三甚至連這點(diǎn)愉悅都沒了。咬文嚼字的字音字形練習(xí),百做不會的閱讀練習(xí),生澀牽強(qiáng)的詩歌鑒賞……這一切被老師和學(xué)生

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