本文關(guān)鍵詞：“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)研究狀況的計(jì)量學(xué)分析　出處：《寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對(duì)我國"十二五"期間發(fā)表的中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究論文進(jìn)行收集整理,建立篇目數(shù)據(jù)庫,進(jìn)行標(biāo)題和關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì),以及學(xué)科類別、研究層次、期刊種類、作者及單位等文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析。發(fā)現(xiàn)工作與研究的結(jié)合日漸加強(qiáng),大量的教師培訓(xùn)論文圍繞著國培計(jì)劃、農(nóng)村教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)展開,并越來越將教師培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來考慮。
【作者單位】： 寧波教育學(xué)院;
【基金】：浙江省2015年度教師教育科研項(xiàng)目(18)
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】： 從上個(gè)世紀(jì)80年代開始,隨著教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的恢復(fù)、重建和培訓(xùn)活動(dòng)的開展,培訓(xùn)研究圍繞著培訓(xùn)目標(biāo)和工作任務(wù)、培訓(xùn)政策和管理體系、培訓(xùn)內(nèi)容和組織模式等廣泛開展,這些研究體現(xiàn)在大量的繼續(xù)教育研究論文中。之前,我們已對(duì)上世紀(jì)80年代起至“十一五”間我國中小學(xué)教師培訓(xùn)主題論

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